湖北省黄冈市红安县第二中学八年级语文上册 比较探究素材3 北师大版.doc_第1页
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比较探究1绿文笔优美，适宜朗读。下面谈谈“我们先到梅雨亭这就是梅雨潭之所以得名了”这一部分的朗读技巧。这一段文字主要写梅雨潭，从全文看是文章中的衬笔，不宜倾注过于强烈的情感，节奏不宜太快，语调不宜太高，抒情要适度。可以分为两个层次来处理。首先是梅雨亭的静态写照，强调其“奇”。“这个亭”开始放慢语速，语气略收，有一种静默观赏的感觉。“绿意”一词有点染铺垫之妙，又在画面的收笔处，用重音轻读点出。“梅雨亭”“正”“仰头”“全体”“苍鹰”“云”“流”“油油”等应该处理为重音。后一层是梅雨潭的动态描绘。表现其“状”，要赋予一定的气势（但声音不宜放开）。三个比喻十分传神，要在赞叹语气的衬托下形成变化和节奏。“分外”“几绺”“布”“飞花碎玉”“乱溅”“白梅”“微雨”“梅雨潭”等要处理为重音。2绿的写作特点（1）运用烘托和衬托的手法来突出梅雨潭的绿的美。文章的题目是“绿”，文章赞美的中心是梅雨潭的绿。在写梅雨潭时，又写山，写岩，写亭，写天，写草，这些都是为了衬托梅雨潭的美。而写梅雨潭又是为了衬托出梅雨潭的绿的美，因为“我”一见到梅雨潭的绿，“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了”。这样层层烘云托月，集中突出了梅雨潭绿的美。为了表现梅雨潭的绿美到极处，作者还以北京什刹海绿杨的“淡”、杭州虎跑寺“绿壁”的“浓”、西湖波的“明”、秦淮河的“暗”进行衬托，说明梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡相宜，绿得实在是恰到好处。（2）语言准确生动，具有很强的抒情性。写梅雨亭的位置，用一个“踞”，突出了它的险峻之势，给人以凌空突起之感。写瀑布“那溅着的水花，晶莹而多芒”，写出了水花的色泽；“像一朵朵小小的白梅”，写出了水花的形状；“微雨似的纷纷落着”，写出水花之多和不断舞动的姿态。写梅雨潭绿色的魅力说是“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了”。一个“招引”，一个“追捉”，写出了梅雨潭绿色的无穷魅力。写追捉梅雨潭“离合的神光”时用“揪”“攀”“探身”“鞠躬”等动词，极为准确、自然地写出了探奇览胜之心的急迫，对“闪闪的绿色”的追求的努力。3望庐山瀑布水站立起来的水都是写瀑布的，它们描写的角度有何异同？望庐山瀑布水是单纯从视觉的角度描写瀑布的。站立起来的水从听觉角度写水的声音像是在叫喊；从视觉角度写水的形态像是在玩耍、被驱赶着的、在赶场；还从观察者的角度写人的感受：感觉水是重叠着，站立起来的，有决心，有意志，有生命。望庐山瀑布水站立起来的水写的都是远观瀑布的情景。4文章主旨绿这篇短小的记游散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。望庐山瀑布水是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。诗人通过巧妙的构思和夸张、比喻的恰当运用，形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。站立起来的水作者面对飞流而下的瀑布，充分发挥想象力，用了一连串生动恰切的比喻，对瀑布赋予了人格化的描写。以声、色为衬，重点写
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