【教学设计】Unit 7 Section A (人教）

Unit 7 Will people have robots? Section A 蚌埠高新教育集团实验中学 杜红梅 教材分析本单元A部分主要围绕“未来的世界”这一话题，呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测”的语言功能，本部分呈现了一般将来时（will）的肯定句、否定句、一般疑问句和what引导的特殊疑问句，其中包括there be结构在一般将来时中的用法。 教学目标【语言知识目标】1. 能掌握以下单词：paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part etc.2. 能掌握以下句型： What will the future be like? Cities will be more polluted. And there will be fewer trees. Will people use money in 100 years? Will there be world peace? Kids will study at home on computers. They wont go to school. 3. 能了解以下语法： will + 动词原形 来表达一般将来时态。 4. 学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。【情感目标】通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 教学重难点【教学重点】1. 学习掌握一般将来时的意义和结构。2. 掌握There be句型的一般将来时态的结构。【教学难点】 课前准备There will be句型以及fewer/more和more/less的用法。 教学过程MultimediaStep 1. Warming-up and lead-in 1. 在大屏幕上显示思维导图，让学生们谈论自己的未来及未来的生活是什么样的。What do you want to be when you grow up?How are you going to do that? What will the life be like in the future?2. 展示图片及文字，初步感受will引导的一般将来时。（设计意图：用与学生感兴趣的话题导入新课，讨论将来的职业，进一步搜索其他活动，让学生了解本课的内容，以旧带新。）Step 2. Presentation1. 展示图片，根据图片及文字来初步了解句型和即将学到的语言目标：做出预测。2. 1a How will the world be different 100 years from now? Read the predictions. Check A for agree or D for disagree.（设计意图：学生了解教师活动，让学生在自然亲切的语境中学习新的词汇并学会使用一般将来时。）Step 3. Listeninga. Students listen to 1b and circle the predictions.b. Students listen again and check the answers.（设计意图: 学生在前面的练习基础上完成1b。通过听力练习，使学生进一步学习和掌握一般将来时态。）Step 4. Practice1. Students practice the conversation in 1c and make their own conversations.2. 2a. listening. Listen and circle the words you hear. 2b. Students listen again and check the predictions you hear.3. Students can use the sentence pattern I predict. to make predictions.4. Make conversations about the predictions in 2a and 2b.（设计意图: 学生练习对话并将对话真实化。）Step 5. Role-play the conversationRole-play the conversation and answer the questions.1. What will the future be like according to the book about the future?2. What can people do to save the earth?（设计意图：增强学生对课文内容的理解，加强学生的阅读理解能力。）Step 6. Language points1. Explain language points in 2d.2. Students learn to use the simple future tense.3. more/fewer more/less4. Do some exercises.（设计意图：系统讲解语法，使学生对一般将来时的概念和使用有更深的理解。）Step 7. Practice 3a and 3b1. Give students several minutes to finish the task.2. Check the answers.（设计意图：巩固提高。）Step 8. SummaryWhat have we learned this clas