课件制作的几点感想.doc

课件制作的几点感想摘要：课件是现代教育技术很好的体现方式，是很好的教学助手，它的作用越来越大，对教师的要求也越来越高。教师只有把教育艺术、学生实际、信息技术更好地结合起来，才能发挥课件更大的作用。正文：一 使用课件的课堂教学效益高，富有趣味。课件能优化课堂结构，提高教学效率，既有利于教师的教，又有利于学生的学。 课件能够将授课内容以大纲的形式呈现出来，这样在一定程度上节省了教师书写板书的时间，以便有更多时间进行讲解、与学生交流。课件清晰地呈现了教学内容，许多抽象的知识、人类肉眼不能看到的微观世界，在课件中就游刃有余了。课件能呈现生动的视频，漂亮的图画，优美的音乐，使教学内容更加形象，更加逼真，突出了重点，集中了学生注意力，学生心情愉快，课堂充富有趣味。 二 制作课件体现教师的业务能力，彰显个性。课件是欣赏艺术、信息技术、教育教学艺术的综合结晶。课件制作包含了很多方面的知识：软件知识、排版知识、图案知识、音乐知识都是不可少的。可以说，一个课件制作者包含了教育、出版、新闻、广告、摄像、音响等行业的工作内容。正因为如此，一个课件就能凸显教师的优势特长，生活个性。教师的热忱与喜悦，伤感与痛苦，锋芒与棱角，激情与见解都会在他的课件中张扬出来。举例来说，做课件要会音乐、会图案设计、会背景色彩的选择。字体选择是否搭配得当、素材之间色彩是否协调、大小比例是否合理、按钮是否与画面相衬等等问题，就是审美素质的体现。有美术素养的人不需要考虑这些问题，他会自然而然的做出选择。在课件制作中，教师打破统一，倡导多样，发展个性，形成特色，把这种特色当作一种资源来开发，能充分挖掘教师的潜能，凸显教师的优势特长，促使其专业的发展。三 优化课件结构要适应所有学生，个性交互。制作课件往往有一个通病：使用课件进行学习时，通常只能按照既定步骤执行，课件各页面之间的流动是固定的。一旦设计好，就无法改变，且对所有学生都一视同仁，缺乏适应能力。这样的课件其实是不合格的。我认为：教师要掌握每个学生的学习基础、水平、能力等，要把学生在教室中所提问题、预想答案、学生回答后的反馈信息都反映在课件中，这才是真正优秀的课件。人机交互是课件的优势，但其制作过程比较复杂，向深层次内容进行交互，制作时要花很多时间。所以，现在的课件流程较简单，学生输入答案后，就有简单的交互。如果在交互中设计一些具有个性思维的问题进行解答，课件的价值就更大了。四 运用课件教学要重在学生，讲究艺术。 目前，许多教师把过多的精力投入在制作课件上，而在运用课件上课时，课堂难以放开，即使放开后，思路必须顺着课件返回。这跟看电视有什么差别呢？其实，教育要关注人的心理的发展和完善，如：情感交流，表扬鼓励，关心爱护等，拉近教师与学生之间的距离，加强师生间的默契配合，更好的提高学生的学习效果。在课堂教学中，教师通过学生的反应，能得到许多教学效果的反馈信息，改进教学。课件是教师进行教学的工具，现代教育技术只是教师教学的一个手段。教师在利用课件进行教学时，不能过分的依赖机器去达到如何好的教学效果。在教学中，教师应该利用课件把课讲得更生动、形象。我们的课堂是多媒体辅助教学，在课件与教师之间，学生才是真正的主体。在教的过程中，课件的辅助作用，不会超过教师。课堂教学有了课件的参与，对教师的要求也就更高了，教师的作用也就更大了。五 学习课件要引导学生主动探究，深入理解。现在许多教学课件，是教师操作的，学生只是看着屏幕，听着音响，照着课件的提示思考，过多的单向交流，造成了感官的疲劳，反而容易抑制学生学习的动力。为此，在教学过程中，让学生人手一台电脑，教师把课件发布到所有电脑，引导学生自己操作课件学习，并及时对学生的反应做出评价，反馈给学生，这是运用课件学习的一种好方法。在这种环境中，留给了学生足够的思考与展示的空间。通过人机交互，学生很快进入情境，激发了学习兴趣，达到了对教材深层次的把握。如学习月食，课件中教师为学生制作了太阳、地球、月亮三个星体的动态图片，并且给他们一些天文知识的链接点，让学生以他们自己的理解去看每个星体的自转情况，感受自然界的奥秘，这样给学生的感知就足够多了。在这个过程中，还可以让学生借助网络，通过独立探究，合作等方式来展开他们的学习。那样，课件的作用就更大了。总之，课件是现代教育技术很好的体现方式，是很好的教学助手，它的作用越来越大，对教师的要求也越来