人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数 口算乘法.doc

口算乘法教学设计 利川市都亭第一小学 林克香 学习内容：人教版小学数学教材四三年级下册第41页例1及相关内容。 学习目标：1让学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。2通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。学习重点：掌握两位数乘一位数（百以内）的口算的方法。学习难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。学习准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入听说我们班上的同学个个都是口算高手，老师今天也给大家带来了几组口算题，想看看大家是不是都能算对，你们有信心吗？请看大屏幕 (课件出示三组口算题)（1）53 203 1260（2）63 204 1880（1）54 304 20120学生口答。师：同学们为什么算得又准又快呢？师：请同学们仔细观察每一道题，你有什么发现？生：每组第三道题就是在求前两题计算结果的和。师：你真是个善于观察和思考的孩子，今天我们就利用这些知识来进一步学习。（板书：口算乘法）2、 探究新知 （一）情境引入，提出问题 师：接下来我想在咱们班上做一个小小调查，你们愿意配合老师吗？同学你们喜欢吃什么水果？老师今天就带大家一起去超市购买水果，好不好？请看大屏幕。 （出示主题图）（1） 请大家认真观察这副图，说说你从图中获得了哪些数学信息？（2） 你们能根据这些数学信息提出用乘法计算的问题吗？ 生：3筐草莓有多少盒？ （课件出示问题）（3） 请同学们把数学信息和问题完整的说一遍.（二）、动手操作，探究算理。 （1）同学们:你们会解决这个问题吗？该怎样列算式呢？ （板书：153 ）师：你们会计算这道题吗？请在你的作业纸上试试。（学生先独立计算，后汇报结果和算法，找出不同方法的学生代表将自己的口算过程写在黑板上，后汇报结果和算法，）（2）汇报口算方法。师：你是怎么算出结果的？说说你的想法。（随学生汇报，板书学生的口算方法）预设1:151515301545（盒）预设2：想竖式口算。 预设3:10330,5315，301545。说说你这样算的原因？（先将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数比较简便，也不会因为有进位而出错。）（3）讨论各种方法的特点。师：第一种方法是用连加解决问题的，第二种方法是想竖式口算，第三种方法是把15拆成整十数和一位数分别乘3后再相加。师：说一说你喜欢哪种口算方法？为什么？生：因为把两位数拆成整十数和一位数，计算比较简便，也不会因为有进位而出错。3、 巩固运用1、 巩固练习。（1）同学们的方法真多，请大家用自己喜欢的方法完成“做一做”第一行的口算题。（师边看边改）(课件出示) 师：做好了的同学请把你的小手举起来告诉老师。（2） 学生汇报交流各自的算法，感受第二种口算方法的优势。 2、拓展运用大家学得真棒！老师这儿还有一个稍难一点的算式，你们敢挑战吗？请看大屏幕 （1） 想一想：1503= 你将如何口算？（2） 请把你的想法说给同桌听听。（3） 全班交流口算方法，板书口算方法 (A、因为153=45，所以1503=450 B、1003=300，503=150，300+150=450） 说说你这样算的原因？ 生：把几百几十拆成几百和几十，分别乘3后再加比较简单）（4） 比较方法 师：同学们，这几种口算方法你最喜欢哪一种？请说说你的理由 师：把几百几十拆成几百和几十，分别乘3后再加比较简单。3、专项练习，内化方法。（1）我们班上的同学真是太棒了！请大家在大屏幕上任意选一道题目和你的同桌说一说你的口算方法。（2）全班交流口算方法 （3）练习九第1题。师：同学们真是太了不起了，接下来我们一起回到大屏幕上，看看还有些什么任务在等着我们。（4）练习九第3题。（有时间就在书上做，没时间就大家一起在大屏幕上做