班主任工作总.doc

班主任工作总结 茶田学区 田仁良 “月下烛灯，日日相伴”。20092010学年度的教学工作又已结束，回顾往昔，感慨颇多：2009年秋，新的学年开始，我积极响应学校的安排，承担四年级的班主任工作。从我接手此班的第一天起，我就敏感得发现：此班“劣性”太多：小小年纪，江湖陋习较多，哥们义气重，三五成群不是校园、班级内的学习互助，而是属于典型的“兄弟帮”，如一起旷课，一起不交作业，更有甚至连其中某一人上厕所，其他人也要一同前往，真有“一损俱损”的味道。学习不认真，班级荣誉感不强。针对此种种班级“牛皮癣”，我给自己立下了工作备忘录：一定要从骨子里纠正他们的“义气”、“陋习”，让纯真的同学友谊渗透到班集体级中去；要做到这一点，我认为德育工作应首当其冲。接下来的每一天，我从大处着眼，从小处着手，利用一切场所，一切手段对他们实施学习动员与督促；从而，班级工作开始步入正轨，不良习气逐渐减少，直至最终销声匿迹。一年下来，我班连续两学期获得“先进文明班级”称号。与此同时，鉴于在班级管理工作中的优良表现，我在2010年6月被学校评为“优秀班主任”的称号。现把自己一年的班级管理工作情况汇报如下： 一、做好学生和家长的思想工作。 首先,在开学前事先走访了几个动摇不定的学生；做学生和家长的工作，使他们明确当前社会发展是离不开科学文化知识，没有一定的科学文化知识是会影响他一生前途的。其次,我利用休息时间经常到学生家中家访，与学生家长建立了良好的关于其子女的信息卡:及时向学生家长反馈其子女在学校的各种情况;与此同时能从学生家长及时获取,掌握学生最新的学习及思想方面的情况。做到对学生能有及时的,有针对性的思想教育。从而能够很好把学生的“不良行为”“扼杀”在“摇篮”之中。或者把学生因为处事不当而造成的“损失”降到最低的程度。二、抓班纪、班风、学风。 好的班纪学风是提高整个班级教学质量的前提和保证。为了抓好班纪学风，首先,我通过多种渠道,了解全班学生的大致情况,从实际出发组建了一个良好的班委会（班干部）。明确各个班干部的工作职责;同时强调各个班干部间既要分工明确,又要相互配合、协作；使得班级管理工作井然有序。其次，经常召开班委会会议。对班级存在的问题，与班干部一同作及时的讨论，引导学生作出正确的处理；同时对班级的下一个工作任务做好布置。严格要求班干部应该从自己做起，起到带头作用，以身作则，充当我们班的楷模。与此同时，树立好了我班优秀学生充当班上榜样，以他们的榜样作用在全班学生中的感化，使“差生”有样可学，有规可循，从而达到“差生”逐步提高。促使全面提高全班整体思想品质素质。营造一个良好的学习氛围。从而达到了事半功倍的效果。 三、班主任自身的工作。 首先是教师的仪表，特别是我们班主任的形象问题。对学生日常行为的影响最大。教师要像一个教师的样子。言谈举止，衣冠着装，对班主任自己的行为要有严格的要求，不可随随便便。更重要的是，教师应有一颗真诚的心，要有一颗与学生为“伍”的心，更要有一颗包容的心；真心实意地去关心学生，去体贴他们。这样一来，学生才会把他们美丽而幼稚的心灵展示给我们。只有这样，我们班主任才能很好的抓住学生的心理，才能真正意义上的做到有的放矢，才有可能把我们学生存在的问题得到有效的解决。只有这样我们班主任工作才会游韧有余，班主任工作才会做得更好。 四、让学生自己能够清醒的认识到学习的意义。 小学学生特别是我们中、高年级的学生，随着年龄的逐渐增大；他们逐渐认识到学习文化知识对他们发展的重要性；用情感现身说法的方式去感化他们是很重要的；让他们知道不要再去做新一代的文盲。引导好学生积极去作学习的主体，从而充分发挥他们的潜力，最大限度的去学习、去掌握所学知识。 教学不能没有学生的思想教育，学生学习成绩能否提高，在于学生自身对学习重要性认识的高低；而学生自身认识的关键性问题，在于老师特别是我们班主任对学生思想教育的好与坏学习在于学生自己的自觉性，自主性。只有班主任工作做到位，才能使我们的小学生更好的精力全心地投入到学习中来。才能促使学生更好、更快、更多的学到、掌握新知识。并把所学知识灵活的运用到实际中来。 在这几年的教学中，使我深深感悟到：人才的培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。小学是基础教育，基础工程事关重大。只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国主义情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。 今后，我要进一