【教学设计】Unit 5 Lesson 2（人教）.doc

Unit 5 DrinkLesson 2 教材分析第五单元主要学习关于饮料的单词juice, milk, water, tea等。能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。本单元是与学生生活实际紧密联系，学习饮料有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。 教学目标【知识目标】1、复习新词汇：juice, milk, water, tea；2、能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用；【能力目标】1、能跟录音说唱本课歌谣；2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U。【情感目标】能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。 教学重难点【教学重点】句型Can I have .? 的学习。【教学难点】能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。 课前准备PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。 教学过程step1. Warm-up(热身)看图片，说单词(juice, milk, water, tea)；让学生听单词选择卡片。step2. Presentation(新知呈现)Do and say.做一做，说一说教师指向上一个活动中学生摆放在桌子上的四张图片，并询问全班学生：Look, here are some drinks. They are good for us. I want some water. Can I have some water? 学生尝试说：Here you are. 并拿出相应的图片给老师；教师在全班范围内随意询问数名学生：Can I have.? 请这几名学生分别找出相应的饮料图片，并尝试回答：Here you are.；教师请一名学生尝试表达需求：Can I have.? 由教师找出相应的卡片并回答：Here you are.；结对活动，按照以上活动示范，学生两人结对开展活动。教师注意巡视课堂，适时帮助有困难的学生。step3. Drill and follow it.Listen and chant againw W w .x K b 1.c o M请学生用手指A项图片中的词汇并朗读；教师播放歌谣录音，学生听录音指单词；教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。A Look, listen and repeat.看，听和重复Im thirsty.我渴了。Do you want water?你想要水么？No, thanks,I want juice.不，谢谢。我想要果汁。B Lets talk一起来说Im thirsty.我渴了Do you want juice?你想要果汁么？No, thanks. I wa