人教2011版小学数学三年级吴晓玲《两位数乘两位数》公开课教案.doc

篁湾小学教研公开课教案表授课班级： 三（4）班 授课老师：吴晓玲 授课时间： 2017年 4月28日课 题两位数乘两位数课 型练习课教 学 目 标知识与技能 1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。2、培养学生准确计算的能力。3、提高学生分析和解决问题的能力。过程与方法 让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握及计算方法。 情感态度与价值观培养学生主动获取知识的良好学习习惯，以及认真书写的态度。教 学 重 点熟练两位数乘两位数的口算、笔算方法。教 学 难 点应用两位数乘两位数解决实际问题。教 具 准 备投影仪，ppt课件，口算卡片，练习纸。教学过程一、复习回顾(口算卡片游戏) 用口算卡片，先对子互换卡片三张，后和其它组同学交换卡片5张。二、练习一：判断改错题 1、下面的计算对吗？不对的请改正过来。 12 32 17 2834 13 23 64 68 96 51 82 36 23 34 128 428 119 391 1362 （1）先让学生观察每道题的计算过程，在小组中议一议：计算对吗？什么地方错了？应该怎样改？（2）教师再指名，在黑板上指出错误的原因，并把错的改正过来。第一小题错。用第一个乘数个位上的2去乘第二个乘数每个数位的数了。第二小题错。在用十位上的数乘时，数位对错了，而且应该从个位开始乘。第三小题没错。第四小题错。在乘的过程中没有进位。2、辨一辨。（1）两位数乘两位数，积不一定是四位数。 （ ）（2）两个数的末尾没有0，它们的积末尾一定也没有0。（ ）（3）3611=360+36 （ ）（4）0乘任何数都得0，0除以任何数也得0。 （ ）小结：两位数乘两位数的计算方法： （1）相同数位要对齐，从个位算起。(2)先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每个数位上的数，得数的末位与乘数的个位对齐。 （3）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个 乘数每个数位上的数，得数的末位与乘数的十位对齐。（4）把两次的积加起来。三、练习二：基础练习，纠正反馈A: 3845= 3223= B：1312= 4632=，对子互改。相互讨论哪个算式是进位的，哪个算式是不进位的，计算时要注意什么？四、练习三：变式练习，拓展提升 1、A、1只奶牛1天可以产奶15千克。8头奶牛23天共产奶多少千克？ B、小红家离学校800米，她每天往返2次，她每天走多少米？ C、一把椅子售价是38元，一张桌子的价钱是椅子的19倍，买一套桌椅共多少元？ D、某电器厂生产了277台微波炉,每箱装9台。一共有28个箱子，够装吗？2（改）B号改A号， C号改B号，D号改C号，A号改D号。 3、小组讨论所有的题目。4、点名评讲。（分析题意，并解决问题。）五、统一测试。（同步P22的第二、三题。）六、本节课你有什么收获？板书设计 两位数乘两位数（练习课）小结：两位数乘两位数的计算方法： （1）相同数位要对齐，从个位算起。(2)先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每个数位上的数，得数的末位与乘数的个位对齐。 （3）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个 乘数每个数位上的数，得数的末位与乘数的十位对齐。（4）把两次的积加起来。教学反思本节练习课是在小组合作的模式下进行教学的。在教学中,充分利用对子互学互评，小组轮盘批改，小组互学互评的形式，让学生在交流中进行练习，在练习中进行交流，调动了学生的学