小学数学人教2011课标版一年级一年级《找规律》观课记录.doc

找规律观课记录齐齐哈尔市龙沙区红鹰小学 崔志萍教学流程：一、 游戏导入师：同学们，老师今天特别开心，因为老师刚刚从规律王国回来，那里可好玩了，瞧，教师还带回来了许多智慧的小豆子，你们想去吗？不过要想去规律王国玩必须得到3颗豆子才能进入规律王国，来跟老师玩个游戏，如果你们赢了，老师就送给你们豆子，好不好？师生一起玩猜一猜的游戏。生：学生们猜出了前两串折纸的形状和颜色，但第三串却没猜对。师：那第三串猜不出的原因是什么？生：因为没有规律。师：所以有规律的排列容易记忆。我们这节课就来学习“找规律”教师板书课题。二、探究例1 1、师：同学们，我们进入了规律性王国，他们正在为六一联欢会做准备，（出示课件书85页插图）请同学们仔细观察，看一看图上都有什么？如果同学们能在这里得到5颗豆子，就可以到规律王国的其它地方去参观了。指名让学生说一说图上有什么？生：学生说出图上有小旗子，小花朵，小灯笼，小朋友。师：继续追问，那同学们再仔细看一看图上的小旗子，看看有什么发现？2、教师把小彩旗贴在黑板上，让学生说一说。生：小旗子的规律是一面黄旗，一面红旗，一面黄旗，一面红旗这样排列的。学生一边说，教师一边圈出小旗子重复的一组。并板书“重复排列”。生：打开书看85的插图独立用“圈一圈”“找一找”的方法找出小灯笼、小花和小朋友的规律，再说给你的同桌听一听。3、全班交流找到的结果，老师请同学们分别到黑板上圈出小灯笼、小花朵和小朋友的规律，来巩固找规律的方法。生：分别说了小花，小灯笼的规律，并圈一圈。通过孩子们的回答，老师赠送小豆子。4、教师总结同学们很聪明已经学会了如何找出规律，接下来我们来设计一组有规律的排列怎么样？生：独立设计书上85页的“做一做”，涂好后再和你的同桌说一说你涂的规律是什么？生：自己先说出自己的收获，再听一听同桌的说法，互相学习。5、找出涂得比较好的几个同学到展台前展示。同学们进行点评，老师送豆子。三、玩游戏继续探索找规律。师：老师和同学们玩“接一接”的游戏轻松一下。老师先发“长呜、短呜”的声音，让学生接，再做“拍两下手，跺两次脚”的动作学生接。最后做“两声鸟叫，一声猫叫”让学生接，孩子们一边接，一边说一说规律。生：接出了老师用声音和动作创造的有规律的排列，效果很好。四、 探究例21、 师：同学们你们已经有这么多豆子了，那老师就带大家到规律王国的其它地方看看吧！我们来去厨房，（课件出示）请同学们仔细观察课件中的这些碗，你发现了什么？你知道横线上应该填什么吗？提名回答，引导学生说清楚规律。（课件展示）生：很快地说出碗的规律以及碗下面对应的数字排列。师：同学们再同老师一起去农场看一看吧！（课件出示）你又有什么发现。让学生说出小动物的排列规律。2、师引导同学们比较这里的规律与前面的规律有什么不一样？生：说出这里的规律不但有图形还有数学。而前面的排列只有图形。师：通过学生的回答，教师总结：虽然图形和数学的形式不同，但他们教表示相同的规律。五、练习巩固师：同学们规律王国好玩吗？老师再带你们去个更好玩的地方“规律舞台赛”。如果同学们能在比赛中得到6颗豆子。就可以得到参加“规律王国”联欢会的入场券。教师利用多媒体课件从简单到复杂安排了5道习题由学生抢答、开火车答的方式完成，教师相应指导点评。师：用课件出示了5道小题。学生都很快说出了答案。最后一道习题设计为学生动手用学具来创作有规律的排列。生：自己动手用自制学具摆出有规律的排列。将学生的排列到展示台前展示，学生点评。教师在学生展示后发给孩子们入场券，让学生在课下进行设计。六、 课堂小结师：同学们其实不是只有规律王国才能找到规律，在我们的身边，到处都可以发现有规律的事物和规律的美。所以只要大家肯用心观察，善于思考，你就会发现生活小的规律美，不信你睢！（教师播放有规