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文档简介

松鼠教学设计一、教学目标：1、了解本文说明对象的特征2、欣赏本文准确生动的语言3、仿照本文的语言对某一种动物的外形进行说明二、教学重点：1、了解本文说明对象的特征2、欣赏本文准确生动的语言三、教学难点：1、欣赏本文准确生动的语言2、仿照本文的语言对某一种动物的外形进行说明四、课时安排：1课时五、教学手段：多媒体课件六、教学过程（一）导语 1、同学们，在第三单元我们了解了一些建筑物，今天我们再一起来认识一种动物松鼠。（板书） 2、这节课我们将处理两大问题（展示并读出：教学目标） 3、在讲课之前，老师先来检查一下同学们的预习。（展示并让找学生读，然后齐读两遍，加深印象。）（二）课文赏析4、同学们，你们见过松鼠吗？（如果说“没有”，没见过不要紧，我们刚好和作者一起来了解一下；如果说“见过”，问你们喜欢松鼠吗？说说你们为什么喜欢？）5、在文中，作者说松鼠是一种“很讨人喜欢”的小动物，那么，为什么说松鼠是一种“讨人喜欢”的小动物呢？（让学生在第1段找出，展示）6、松鼠的“漂亮”表现在哪些方面？（让一学生读，其他学生概括找出，展示）（展示一些松鼠图片）7、松鼠的“驯良”表现在哪些方面？（让一学生读，其他学生概括找出，展示）8、松鼠的“乖巧”表现在哪些方面？（让一学生读，其他学生概括找出，展示）（三）语言赏析9、在松鼠搭窝这一部分，你觉得哪些词语用得好？为什么？（让学生找出描写松鼠搭窝的动词并说明表达效果）10、这些词语的运用体现了这篇说明文的一个语言特点：准确（展示与板书）11、除了使用一些准确的动词，还有哪些词语的运用体现了本文语言准确的特点？也可以在其他段落中找。（引导学生找出一些限定性词语，如：副词，数词等并说明表达效果，板书）12、本文的语言特点除了准确之外，还有什么特点？（把百度百科上一段关于松鼠的说明与本文第2段并在一起进行比较）（让学生说出，并板书。）（展示，让学生比较并让学生说出效果，引导学生从修辞的角度体会本文语言的生动性。）13、光说不练是假把式，能说能写才是真功夫！来，展示一下你们有没有真功夫，参照课文第2段，写一段有关大熊猫外形的文字。注意，语言要努力做到准确生动，写好后投影，同学们点评。（只从语言的准确和生动着手，其他方面不作要求。）（四）作业选一个小动物，仔细观察，然后写一篇有关于这个小
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