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文档简介

因数中间 或末尾有0的乘法教学设计教学目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力教学重点教学难点1、 掌握因数中间或末尾有0的计算方法.2、 掌握竖式的简便写法教学过程:一、复习导入1、 口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 4072= 4072= 4072= 2020= 4090= 5027= 6085= 9084= 40050= 2、笔算7086= 7908= 54278=说一说笔算的方法是什么？前两道是复习三年级的知识，第三道是上节课的复习，为这节课奠定基础。3、这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法二、探究新知课件出示：例2（1）16030= 师：这个算是有什么特点？生：两个因数的末尾都有零。课件出示：两个因数的末尾都有零。师：此题如何口算呢？生1：先口算出16348，再在积的末尾添两个0。生2：可以这样想：16348，1010100 481004800所以160304800 师：除了口算，我们还可以用我们学过的笔算来算出结果，写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？16030=4800 160 30 4800（2）10630= 自己试一试学生反馈时讨论：竖式的简便写法，为什么不写成 106 30计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？10630=3180 106 30 3180计算时哪个竖式更简便？小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0三、巩固练习：1、书后第53页做一做2、练习八的1、2独立
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