《采山》教学设计.doc

采山教学设计教学目标：1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲采山 。2、通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点。3、通过多种形式，让学生积极的投入到各项音乐活动中来，从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题，让学生明白劳动光荣的道理。教学重点：1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。2、创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学难点：1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。2、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控。教具准备：多媒体、电子琴、打击乐器教学过程：一、课前激趣1、律动郊游快乐的音乐40分又开始了，你们高兴吗？ 让我们一起坐上快乐的音乐列车出发吧。二、感知歌曲1、导入同学们快看美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢？我们跟大山问个好吧。你们听见了什么（流水声 鸟叫声）美妙的声音也吸引来了一位小女孩，瞧她提着小篮子，走来了。（背景音乐采山）我们和小姑娘交朋友，好不好？大家猜猜小姑娘挽着小竹篮到山林里去干什么呢？我们来听听小姑娘的回答吧。（播放采山 ）2、揭示课题真棒。同学们都有一双灵敏的音乐小耳朵，今天我们就跟随小女孩到神秘的大山去采山。（课题 采山 )三、学唱歌曲1、小姑娘每次去采山，总会唱着歌，让我们一起来听听吧。想一想歌曲的情绪怎么样？（ 播放采山 ）2、复听歌曲，随乐拍手为歌曲伴奏。这么美妙的歌声，让人陶醉，我们能不能把热情的掌声化为轻轻的有节奏的伴奏送给她？相信大家一定能做好。（ 播放采山 ）3、再次聆听，解决难点神秘的大山中不但有美妙的音乐，还有许多宝贝呢？小女孩在大山中采到了哪些宝贝呢？请听（播放采山 ）课件出示能不能用下面的节奏型来回答老师的问题。XXXX X0 XXXX X0这个踩着两条滑板的家伙，她叫十六分音符是个特别团结的孩子，经常和同伴一起出现，比如：两个十六分音符就成了xx，四个呢就成了XXXX。还有这个模样圆圆，长得像0的家伙她叫休止符，就像马路上的红灯一样，遇到她我们要马上停止。我们先放慢速度来一次“老师为你们的出色表现而自豪！” 正是有了这些音符的陪伴，音乐世界才变得美妙无比。4、用噜 啦 随琴模唱旋律老师已经迫不及待的想来学一学这首歌曲，你们呢？让我们随琴啦来模唱。5、有节奏地朗读歌词“太好了，聪明的喜洋洋都快比不过你们”旋律这么欢快，我们来看看歌词吧。6、师生接龙唱 生生接龙唱你们的表现让老师感到骄傲。我也想加入你们的队伍，来接龙唱，老师唱前面一个乐句，你们接下一个乐句。师：孩子们，大家真是很聪明，学会了第一段，那给大家一个挑战，你自己来 学习第二段。自学第二段 师：果然自己学会了，我就知道你能行的！把一二段完整的唱出来。7、歌曲处理小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？不是每位音乐家一生下来就会演唱出动听的歌声，他们是一点一滴学起来的，老师喜欢他们，你们喜欢吗？（喜欢）好了，从现在开始，老师也希望我们也能成为一名音乐家，请小小音乐家站起来吧，用你们的歌声告诉我你们也很喜欢音乐，也能唱出美妙的歌声。四、表现歌曲1、用身势参与伴奏 拍手跺脚棒极了、伸出你们的小手把掌声送给自己吧。动听的歌声加上身势伴奏老师特别期待，同学们能不能满足老师？ 2、用自己喜欢的方式为歌曲伴奏3.歌词创编师：小女孩除了采（蘑菇、木耳、山菜、山果）还可以采什么呢？把歌曲中的内容换上你喜欢的歌词唱一唱，让小女孩听一听，我们也是好样的。五、拓展延伸讨论：平时你们参加劳动吗？真能