幼儿节奏浅谈训练.doc

教学资料范本幼儿节奏浅谈训练编 辑：_时 间：_音乐能陶冶人的情操.在日常生活中无不渗透着音乐.而节奏作为音乐的灵魂和骨架.占着举足轻重的作用.训练幼儿良好的节奏感.更需要有一套适应幼儿生理心理的方法。怎样对幼儿进行节奏训练呢？根据本人的教学实践.有以下体会：一.节奏训练要生活化.趣味化。我们知道小班孩子在没有经过训练前.就会拍手、走、跑、和跳。而这些自然性的动作会 伴随着一种自然性的节奏。我们可以充分利用这些基本动作结合音乐.来训练幼儿对一些基本节奏产生认识。当然训练时.基本节奏的速度和特点必须用声音来表示。如：用进行曲伴随有节奏的走步。用2/4拍或4/4拍的乐曲 练习 踏跳.让幼儿通过跳的动作感觉到快而轻巧的节奏。再如.用钟声“当、当 ”声表示四分节奏.和 表声“滴答、滴答”声代表八分音符节奏 ；然后模仿钟声、表声、的节奏.教幼儿边唱边拍边走.使幼儿进一步感受两种节奏的不同。二.节奏训练方法要多样化。由于幼儿具有好奇、好动、好玩和注意力集中时间较短等年龄特点.在幼儿节奏训练时不能只是机械重复枯燥的技能训练.更不能停留在单纯模仿和死记硬背某些音节上。最好的办法要让幼儿参与多种形式的音乐实践活动中.使多种感官都得到训练。为了提高幼儿对节奏训练的兴趣.发展对音乐不同节奏的感受力.表现能力和创造能力.可组织幼儿（参加）看谁学的好的音乐游戏。首先准备好各种节奏的卡片.游戏开始.让幼儿朗诵诗歌.或学小动物叫.边朗诵边拍手.朗诵和拍手要协调合拍.然后模仿小动物走路.同时发出有节奏的声音。幼儿在模仿基础上让他们找出相应的节奏卡片。如：小猫叫 喵 喵小狗叫 汪 汪汪 汪 汪汪小鸡叫 叽叽 叽叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽叽 叽小鸭叫 呷 呷 呷呷 呷 呷 呷呷呷 呷通过动眼、动脑、动手、动脚、的游戏幼儿既愉悦了身心.又学习到了节奏训练的知识。另外在进行节奏训练的基础上.还必须根据循序渐进的原则, 由浅入深, 由易到难,动静结合.由具体到抽象地进行训练指导.启发幼儿即兴表演不同动作感受节奏的韵律美.这也是一种切实可行的训练方法。三.引导幼儿创作节奏幼儿生活在声音的世界中.节奏可以说无出不在。教师应注意引导幼儿到生活中去倾听节奏、发现节奏、创作节奏、萌发探寻节奏的奥妙和欲望。也就是把自己对节奏的感受和理解用优美的动作或节拍作出来。动作是幼儿自己对音乐的体会的编排表演.幼儿的表演 比较自由.灵活.但老师必须加以引导和启发.帮助幼儿用他们自己的话.自己的动作来表示对音乐的认识如：进行曲就引导幼儿做走步.幼儿马上想到解放军叔叔扛枪、吹喇叭、打手鼓、等动作。再如听到小鸟飞.就启发幼儿将小鸟欢快感觉表现出来。教师可将速度加以变化或快或慢.交替进行。让幼儿根据音乐节拍变化而改变节奏,速度.同时引导幼儿自己创造性地表现出来.培养他们独立思考的能力.并创设机会.让每个幼儿都能表现自己.创造出许多不同的节奏。如：做说说拍拍的游戏.让幼儿感知语言和唱歌的节奏。教师叫小朋友的名字或说一句话。 或 秦嘉 晨 秦 嘉 晨 我 喜欢 你再有.我们日常生活中常听到的.看到的。 或 冰 棒 小白 兔 蹦蹦跳.等等.这些我们都可以教幼儿边拍边说来完成.速度和说话的节奏可以一样。还可以教师问.然后让幼儿轮流说一句话.创造说出不同于别人的句子来。如： 你 在 干 啥？ 你 喜欢 什 么？ 你 想 干什 么？ 司机 阿姨 怎么 样? 等. 整个活动中幼儿会表现的很兴奋.这种气氛很利于完成教学内容.再有每天来园时让幼儿听1小时左右的音乐.在听的过程中.让幼儿边听边给歌曲拍上节奏.这样孩子在节奏、歌曲、歌词有机的结合中能够感受节奏训练的乐趣.又掌握了节奏的特点并能很好的运用.这样为今后上舞蹈课打下了基础。通 过 这 样 的 节奏 训练.使幼儿在自然轻松愉快的活动中进行了学