乌审旗第一实验小学开展“魅力习惯润泽校园”系列活动.doc

乌审旗教育局 第四十七期 2012年6月1日乌审旗第一实验小学开展“魅力习惯润泽校园”系列活动一、产生背景“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯是可以决定一个人的命运。我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。现在的独生子女们，受家庭环境、社会环境的影响，已经“以我为主”、“我行我素”惯了。从小，他们的第一任教师家长，就以溺爱为主，只会对孩子在生活上万般呵护；而大多忽视了对孩子进行良好的行为习惯的培养，认识不到良好的行为习惯对孩子一生的重大影响。常常以“毕竟是孩子”为借口，对孩子常犯的小错误处以“宽容”。久之，良好的习惯不能培养起来，坏毛病却与日俱增。根据我们对学生德育教育过程中发现和存在的问题中，目前注重培养学生良好习惯的养成教育，是至关重要的。我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，从细节抓起，扎实有效地对学生进行文明习惯的养成教育。使他们建立良好的行为习惯，进而确立正确的人生观、世界观和价值观。二、具体做法从学生实际生活入手，引导学生养成良好的行为习惯。小学生年龄较小，是道德品质形成的关键时期，组织他们开展 了“四个好习惯”活动，即：文明礼貌好习惯、自主学习好习惯、勤俭节约好习惯、诚实守信好习惯。为了使学生在活动中真正得到锻炼，我们在“好习惯活动”计划中具体明确了每个好习惯的三个基本目标和培养方法，并要求学生通过记录和反馈表的方式将各自在活动中的思想变化和心得体会表现出来。（一）培养学生文明礼貌的好习惯。全校从礼仪教育入手，抓学生良好的文明礼仪教育：早晚上学、放学要主动与父母、同学、老师打招呼问好， “您好、您早、再见”不离口，“请”字不离嘴。进入校门、教室门要自然成行，靠右通行，出入办公室和他人房间，要先敲门主动问好，“请进、请问、谢谢”文明用语常应用。现在，同学们进校门自然成行，进入楼门不拥挤、不喧哗，在走廊内右侧通行已蔚然成风，主动向师长打招呼问好随处可见。针对学生随手乱扔的习惯，要求每一名学生要做到“四带”，即带一个装垃圾用的塑料袋、带一块手帕、带一个水杯、带一块抹布，从学习用品的摆放到整理自己的房间，从对个人卫生到如何保持环境都有明确的要求，因势利导、循序渐进地从身边的点点滴滴做起。符合小学生的认知发展规律，收到了较好的教育效果。（二）培养学生主动学习的好习惯。根据学生自主学习能力极差这一现象，我们在教学中采取“提前预习、细心观察、勤于动笔”的方法，推进教学目标的完成。预习又分为周预习、日预习。遇到新鲜的事物，比如去春游，去农村体验生活时，引导学生仔细地观察大自然，小动物，不要只笼统地看大概，引导学生与相邻或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。学生读课外书时，要求边读边动笔，可以用标注、线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，选择自己特别感兴趣的片断，之后，可以是批注，在自己课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”、“太妙了”、“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意识。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”，促进了学生主动学习习惯的形成。（三）培养学生勤俭节约的好习惯。针对学生乱花钱、比吃穿、乱扔食品、浪费电等现象，我们有针对性地开展了计划用钱好、适度消费、“货比三家”的好习惯行动，教育学生计划用钱、节约用钱。我们还在全校开展了节约一滴水、一度电、一粒米做起，不乱花钱、不比吃穿、不乱扔废弃物保护环境等活动。每学期都开展“对浪费说拜拜”勤俭节约教育活动，号召学生把家里废弃物、易拉罐、饮料瓶、旧书刊、纸箱等收集起来，送到少队部由大队长和队干部统一卖给废品收购点，每次活动都能创收一千余元。学校用这笔钱来援助特困生，帮他们渡过难关。学生也在这种体验教育中，领悟到勤俭节约的真谛。几年来，我校师生先后为贫困学生捐款三万余元。（四）培养学生诚实守信的好习惯。我校充分发挥思想政治课、主题班(团、队)会、讲述诚实守信的先进事迹以及开办专题讲座等形式，对学生进行诚信教育。通过“诚信故事会”、“诚信格言大汇展”、 在班级进行以“诚信”为主题的表演赛，选出一个节目参加学校“诚信之花开满校园”的文艺表演赛，形式：讲故事、诗歌朗诵、小品、相声等活动，让孩子们明白丢失诚信的危害，领悟“诚信”二字的重要。并要求学生牢记 “十条”诚信句：语言上不说谎话；行为上讲规范；学习上求真知；考试时不作弊；活动中讲谦和；集体中讲团结；待人上用诚心；处事时守信用；校内外讲形象；时时处处讲诚信。通过活动后学生们说谎的少了，迟到早退现象没有了，家长和老师反映学生都能按时完成作业了。校园里充满了一片祥和的景象。三、基本成效通过“四个好习惯”系列活动的开展，学生学会了礼貌待客、礼貌待人，自觉遵守公共秩序；上课能认真想，善思考，学生对学习有了兴趣，学生学习的积极性得到了提高；工作认真负责，踏实肯干，有较强的组织能力，能出色完成工作任务，提高了学生的素质。同学在反馈表中写到“通过活动，我独立解决问题的能力提高了，养成了言必行、行必果的好习惯，学习成绩有了明显提高”。许多家长感觉孩子变得懂事了，能够体贴父母了，学习、生活等方面比过去让家人省心了。教师们也感觉学生们在不同程度上改变了以往存在的乱花钱、不正确的学习方法、盲目的人生观等不良行为习惯，在思想上端正了做人、做事的态度，培养了学生健康心理品质和高尚道德情操，使我校的育人环境更加和谐优美，人际关系团结和睦，形成勤奋上进的学习风气，让学生得到全面协调的发展。为了巩固教育成果，使“四个好习惯”成为学生必须遵守的行为规范。我们还将家长纳入教育者系列，如开展了“我和父母齐读书”等活动，邀请了一些品学兼优学生的家长在如何培养孩子良好习惯上，讲述自己的做法，启发和调动其他家长；创办了各类家长学校，同时开展了家庭教育系列讲座和培训，及时向家长宣传如何做合格的父母，正确地看待孩子的习惯。通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家长访问等形式，让家长参与对孩子好习惯的培养，使学校教育与家庭教育形成合力，达到事半功倍的效果。四、社会反响“四个好