小学数学人教2011课标版一年级数数 数的组成 (4).doc

100以内数的认识数数、数的组成小屯堡小学 一年级 温月星教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能：在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。1.2过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。1.3情感态度与价值观：与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。2. 教学重点/难点 2.1教学重点：建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。2.2 教学难点：数“拐弯数”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。2.3 考点分析：准确的数出100以内的数，并能按规律填数，以及某个数的相邻数等。3. 教学用具 课件、小棒。 教学过程 一、复习导入，揭示课题1、数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。生数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、202、今天又来了几位新朋友，看看你们认识吗？出示一些比20大的数，让学生认读。3、揭示题目100以内数的认识。二、数一数，感受100有多大（一）情境创设：1、数羊：在绿绿的草地上来了一小群羊（课件呈现）猜猜这里有多少只羊？大家一起数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一起将百羊图呈现出来。猜猜这里有多少只羊？到底有多少只羊呢？为了更方便我们数，我请来了一位老朋友， 瞧,数数时它可是我们的好朋友呢！102、估羊：估计一下，这里来了多少只羊？（1）先让学生估计，大概多少只，并说出自己的估的结果；（2）老师在课件上圈出10只，再让学生估，并让学生说出自己是怎么估的。3、验证：老师在课件上10只10只地圈，学生10个10个的数。一直数到100。（1）课件出示（100只羊），（二）、数出数量是100的小棒1、每个小组桌上都有一些小棒？请选出你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100？2、小组合作，数出数量是100的小棒。学生汇报：甲组：一根一根地数，十根放一堆。乙组：两根两个地数，二十根放一堆。丙组：一根一根地数，乱放一堆。丁组：也可以3、很多同学选择了10个一堆，或10根一捆进行数数，觉得这样既好数，又看得清楚。请观察一下，十根扎一捆，一共有多少根小棒？你是怎么看出来的？（有10个十，10个十就是100）（三）、出示课件，教师带领大家演示数小棒每数到10的时候就捆一捆，数到19的时候停顿一下，问学生：19添1是多少？19添1是20 以此类推29添1是30 （板书）39添1是4049添1是5059添1是6069添1是7079添1是8089添1是9099添1是100（板书）小结：10个十是一百。这句话还能怎样说？（一百里面有10个十）（四）我会数数出示小棒，教大家怎样数数，从43数到52（五）做练习三、结合学具，理解组成（一）课件演示1、从你的小棒中，拿出4个十和6个一，合起来是多少呢？它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。2、出示小棒3个十和5个一合起来是( ) （二）、在操作中体会：1、数一数，摆一摆：要求学生一边数数，一边一根一根地拿出小棒摆出35根小棒 35有（ ）个十和（ ）个一摆出49根小棒 49有（ ）个十和（ ）个一摆出70根小棒 70有（ ）个十2、练习：四、布置作业 作业：寻找身边100以内的数。 第40页练习八，第9题、第11题。 课堂小结 这节课我们学习了1