《始终眷恋着祖国》教学设计.docx

始终眷恋着祖国教学设计【知识与能力】1.读课文，掌握文中的重要生字词，学习按时间和情感两条线索组织材料。2.整体感知课文，了解钱学森的生平事迹和回国之路的艰辛，学习文本精心选材、详略得当的写法特点。3.结合课文中重要语句，深入理解题目中的“眷恋”一词。【过程和方法】以学生自主学习为主，教师引导并结合采用“探究式学习”的方法。【情感、态度与价值观】体会钱学森对祖国的眷恋之情，培养学生的爱国情感，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。【学情分析】八年级学生学习了枣核和最后一课两篇课文，通过预习，已经基本能够体会文中的感情。但对于重点词句的理解能力还有待提升，对文章的写作方法，也需要教师的引导和总结。【教学重难点】教学重点：整体感知课文,了解钱学森的生平事迹和回国之路的艰辛，学习按时间和情感两条线索组织材料，学习文本精心选材、详略得当的写法特点。教学难点：结合课文中重要语句，深入理解题目中的“眷恋”一词。【1课时】【教学过程】一、导入2007感动中国颁奖【颁奖词】（民族脊梁） 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。二、走进文本走进钱学森钱学森（1911.12.11-2009.10.31），汉族，浙江人。是享誉海内外的杰出科学家，他直接领导和参与了我国的导弹、原子弹、人造卫星的研制工作，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。 中国人的骄傲（一）初读课文，整体感知文章围绕“钱学森”，作者写了哪几件事？ （尽量使用四字短语进行概括）明确：拜师求学辉煌成就决心回国饱受折磨胜利回国总结：钱学森取得学术上的辉煌成就，毅然放弃国外优越的工作和生活条件，冲破重重阻力回到中国。 （二）再读文本，深入探究1.钱学森饱受折磨，回国之路对钱学森夫妇来说难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？从文中找出相关关语段读一读，说一说。明确：（1）美国移民局通知他，不许离开美国， 并以判刑和罚款加以恐吓。（2）被联邦调查局非法逮捕，关押15天。（3）美移民局非法限制钱的自由，要他一个月到移民局报到一次，并不准离开洛杉矶。处在与世隔绝的境地五年的时间。2.这些种种非人道的迫害，并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志！他们为回国做了哪些准备？（用原文回答） 明确：（1）摆好三只轻便的小箱子，随时准备搭飞机回国。（2）租住的房子都只签订了一年的合同，五年中竟搬了五次家。（3）教育孩子心中装着祖国和亲人。总结：从这里，可以看出文章选材精当，详略得当。3.总结线索：时间先后（明线）；始终眷恋（暗线）小结写法特点：（1）线索清楚，脉络分明 ；（2）选材精当，详略得当。（三）重读文本，品味语言 钱学森饱受折磨，回国之路对钱学森夫妇来说难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？从文中找出相关关语段读一读，说一说。 我认为文章中的 扣住了“眷恋”，很有深意，请听我的分析：1.他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 明确：表现对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个“不止一次”是对祖国的眷恋；第二个是对故土的眷恋。2.这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”明确：美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情。（四）归纳主题，小结全文 这篇通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。 （五）读一读歌颂钱学森的对联集锦1.两弹一星 成就中国航天之父，一代伟人 颂扬华夏外交之雄。 -周恩来 2.两弹一星兴中华，丰功伟绩扬国威。3.钱学森历经磨难回祖国；周恩来运筹帷幄揽贤才。4.五年斗争思家乡，一生心血为报国。（六）课后作业课外搜集有关爱国主义的诗文和故事，以“如果我出国留学了”为题完成一篇以爱国情怀为主题的文章，在班级