13.苏州园林 (答案).doc

众望初中八年级语文（上）师生共用讲学稿课题：第13课苏州园林姓名： 班级： 课型:新授 授课时间：2011.11 主备人：李成华【学习目标】1、学习本文抓住事物的本质特征，从整体到局部多方面说明事物的方法。2、学会品析说明文的语言，体会本文语言的准确、简洁、生动的特点。【学习难点】严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。【课时安排】二课时第一课时【预习导学】一、【知识链接】 1、叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。2、苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。1985年，苏州园林即被评为中国十大风景名胜之一。据记载，苏州城内有大小园林将近200处。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋（公元9601279年）、元（公元12711368年）、明（公元13691644年）、清（公元16441911年）四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。“四大名园”与同列为世界遗产名录的网师园、环秀山庄、艺圃、耦园、退思园一道，构成苏州园林的杰出代表。苏州古典园林宅园合一，可赏，可游，可居，可以体验让人舒畅的生活，这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然，追求与自然和谐相处，美化和完善自身居住环境的一种创造。二、文体知识回顾1、说明事物的方法很多，常见的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。2、说明顺序有（ ）、（ ）、（ ）3、说明文的语言主要的特点是（ ）三、基础知识检查1、苏州园林作者叶圣陶，原名（ 叶绍钧），江苏苏州人，著名作家、（教育家）、出版家和社会活动家。代表作有长篇小说倪焕之、夜，童话集稻草人、古代英雄的石像等。2、给下列加点字注音轩榭（ ）（ ） 池沼（ ） 重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ） 镂空（ ） 斟酌（ ）（ ） 蔷薇（ ） 寄深眷（ ） 拙政园（ ）相间（ ）嶙峋（ ）（ ） 着眼（ ）3、解释词语鉴赏： 因地制宜： 斟酌：四、整体感知1、快速浏览课文，找出文中关键句子苏州园林对作者的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？明确：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。苏州园林的设计理念是什么？（苏州园林的总体特征是什么？）明确：务必使游览者无论站在那个角度，眼前呈现的都是一幅完美的图画。苏州园林是如何体现出入画的原则的？明确：为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。2、利用中心句，了解文章的主要内容。(中心句是处于一段中心地位的句子，它在全文起主导作用，是该段最重要的句子，我们阅读是找准了中心句，也就基本把握了这段话的内容。)试找出3-9段的中心句并抓住这四句话理解课文内容：先从布局（第三段）、配合（第四段）、映衬（第五段）、层次（第六段）这四个角度具体说明了苏州园林的主要特征。接着又从园林的细部着眼，介绍角落的布置（第七段）、门窗的雕琢（第八段）、油漆彩绘的调配（第九）所体现出的图画美。3、把握关键句子，梳理文章结构,并明确说明顺序。逻辑顺序写的第1段为一段:总写苏州园林给我的影象第2到9为一段:分写苏州园林的景色第10为一段:总写苏州园林的景色很多结构特点：总分式的结构特点说明顺序：逻辑顺序 由总到分，由主到次。第二课时【合作探究】1、品味说明文主要的说明方法以及作用。分类别“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”作比较“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”引资料“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。举例子“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”列数字“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”苏州园林与中国石拱桥使用的说明方法有：举例子：（1）我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京风台区的卢沟桥。（2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥先介绍一种现象或说明一种道理,然后再用具体例子做例证,这样有点有面,既增加了 文章的可信度,又使文章血肉丰满。作比较：（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。（2）苏州园林和北京园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。打比方：（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。打比方可使要说明的对象形象可感。列数据：（1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。中部略窄，宽9米。（2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。采用列数据的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是体现说明文语言准确性的一个重要方面。引用：（1）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。（2）那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二有”引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。2、品析语言的准确、简洁、生动的特点。举例：“苏州园林是我国各地园林的标本”。 “标本”指同类事物中可以作为代表的范例，概括了苏州园林在全国园林建筑的地位。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅仅是技术。至于池沼，大多引用活水。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（典范、代表的意思，形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；技术仅仅是长期重复劳动中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别）廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界（尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（体现了匠师们的细心和匠心，善于注重图画美，使单调变为多彩）【巩固提升】一、阅读相关段落，回答问题苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1、 找出该段的中心句，并说明其作用。2、 在行文中作者注意了上下文的照应，你能找出体现这一思路的一些短语吗？3、在原文上标明该段的层次。4、给下列句中加点词语选择正确的解释，将选定义项的序号填在括号中。 (1)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（ ）A着力 B着重 C下手 D考虑 (2)这就一年四季不感到寂寞。 （ ）A单调 B冷清 C孤独 D清闲5、作者在写栽种和修剪树木时是从哪些角度来逐步表现画意的？6、这段话说明中穿插了多种表达方式是，有（ ），并概括它们在说明文中的作用。7、“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代的具体内容是什么？二、常见说明方法及其作用考点1举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 作用：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。 常常在说明一个特征之后，会有举例。 2分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 作用：条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别 有一、二、三或其一，其二，首先、其次等形式。 3列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。 作用：运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。4作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。（横比和纵比） 5.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 作用：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性 6打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。 作用：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。 7画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。 作用：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 8作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完