人教2011版小学数学三年级面积单位间的进率（第一课时）.docx

面积单位间的进率教学内容：教材第7071页例6、例7及“做一做”。教学目标：知识与技能1、使学生进一步熟悉面积单位的概念，掌握相邻两个常用的面积单位间的进率。2、能准确地进行常用面积单位之间的简单换算。过程与方法通过课堂练习和小组交流实现情感态度与价值观培养学生观察、比较、分析问题的能力，养成认真观察、思考的良好学习习惯。重点、难点重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。突破方法：小组学习、习题练习和教师指导难点：理解面积单位间进率的推导过程同时进行相关的实际运用。 突破方法：学生独立质疑探究，教师指导。教具、学具准备：教师准备面积是1平方分米的正方形红纸一张，面积是100平方厘米的正方形白纸一张。学生每组准备一个边长1分米的正方形和1个边长10厘米的正方形。 教学课件。教学过程一、复习引入：谈话：我们已经学习了长度单位，常用的长度单位有哪些？每相邻两个常用长度单位间的进率是多少呢？ （学生回答，课件展示简单的长度单位换算填空练习题，学生口答。） 我们还学习了面积单位，常用的面积单位有哪些？（学生口答）提问：那么，每相邻两个常用面积单位间的进率是多少呢？猜一猜：请同学们猜测一下，每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？。（分四人小组，猜测，然后反馈：我们认为每相邻两个面积单位之间的进率是10；我们认为是100）看来各小组讨论，得出意见难以一致，下面我们就来动手动脑，探究一下“相邻面积单位间的进率”。二、引导探究，发现新知（一）推导1平方分米=100平方厘米方法一：1、请同学们拿出红色的正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少？(边长是1分米的正方形面积是：11=1（平方分米）)。（学生回答，同时在屏幕上出现表示1平方分米的正方形）。2.请同学们拿出白色的正方形，它的边长是10厘米，谁来说一说它的面积是多少？(边长是10厘米的正方形面积是1010=100（平方厘米）)。3.叠合红色的正方形和白色的正方形。(1)学生动手操作，教师巡视。(2)请各小组汇报实验的结果：（重合，结论：1平方分米=100平方厘米）方法二：摆一摆 （课件演示过程，得出结论）师：同一个正方形，我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢？板书：1平方分米=100平方厘米（二）知识迁移1、启发：从上面的实验过程中，我们知道了1平方分米=100平方厘分米，那么同学们再想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少平方米？如果以分米作单位，它的面积又是多少平方分米？并提出两个问题：（1）边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？（2）如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米？你们知道了什么？引导学生讨论，自行解决，进行汇报。板书：1平方米=100平方分米(3)那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？(每相邻的两个面积单位间的进率是100)。2、区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。长度单位：两个相邻长度单位间进率是10。 面积单位：两个相邻面积单位间进率是100。（三）反馈练习：5平方米=（）平方分米 9平方分米=（）平方厘米700平方厘米=（ ）平方分米 （评价时请学生说出想法）闯关练习第一关 巧填单位 第二关 我会填第三关 巧填进率第四关 我是小法官解决问题（课本第71页例7）1.引导学生回顾长方形和正方形的面积公式。2.请学生回答标志牌是什么形状，该用哪一个公式。3.学生独立计算巩固应用课件出示题目，教师读题。教师提示: 1.要粉刷的面积怎么算。 2.注意单位。（小组合作交流，小组选代表汇报。）课堂小结：通过这一节课的学习，你有哪些收获？布置作业：教材第73页 1、2题。 面积单位间的进率教学设计永登县祁连山学校杜永花2017.5.165.3 面积单位间的进率（1） 导学案课题 面积单位间的进率（1） 课型 新授课设计说明 本节课是在学生初步认识面积、面积单位以及长方形、正方形面积的计算方法的基础上进行教学的，始终将学生放在学习的主体地位，让学生在教师的引导下发现问题，提出设想，实际操作，解决问题，更重要的是让学生参与到知识的形成过程中来。为此，对本节的教学作如下设计：1.注重课前的复习铺垫。在上课之前，复习学过的长度单位间的换算，明确相邻两个常用长度单位间的进率是10，进而追问：相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？激发了学生的求知欲和学习的积极性，为新课的学习定好了基调。2.注重学生的自主探究。因为学生对于正方形的面积计算已经不再陌生，而面积单位间的进率又是通过计算正方形的面积推导出来的，所以在教学中，给学生足够的时间，让他们通过算一算等活动自主发现相邻两个常用面积单位之间的进率，使学生体会到自主学习的乐趣和成就感。学习目标 1.进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。2.能准确地进行常用面积单位间的换算，并解决关于面积计算的实际问题。3.在解决问题的过程中，培养学生的想象能力。学习重点 掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位间的改写。5.3 面积单位间的进率（2） 导学案课题 面积单位间的进率（2） 课型 新授课设计说明 本节课是在学生掌握长方形、正方形面积计算方法以及相邻两个常用面积单位间进率的基础上进行教学的，通过以上知识解决生活中的实际问题。为此，对本节课的教学作如下设计：1.重视对学生学习过程的引导。在教学中，为了避免学生的思考和探究陷入盲目的境地，通