10《黄河是怎样变化的》.doc

黄河是怎样变化的基于标准的教学设教材来源：小学四年级语文教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学四年级语文（下册）第一组主 题： 大自然的启示 授课对象：四年级学生 设计者目标确定的依据1课程标准的相关要求： (1）累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。(2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)能联系上下文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，四下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2教材分析课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。3学情分析这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1认识8个生字。2朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。（重点）理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。（难点）（三）评价方式设置：目标1：交流式评价、选择性评价目标2：交流式评价、选择性评价目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学习过程预设学习目标 学习过程评价标准提示学习环节学习任务学习活动目标1：创设情境初读感知任务1：读出本课的生字活动一：借助文本、字典或词典认读本课生字。能正确、流利地读出生字。 同桌互相交流学习。任务3：读写文中11个生词。活动二：独立完成生词检测题。（检测目标一）能正确读写生词检测题，且字体规范，书面整洁。教师课后批改。目标2：潜心品读 读中感悟任务1：正确、流利、有感情地朗读课文。活动一：借助课后生字注音和工具书朗读课文。（检测目标二）能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。任务2：能说出重点词句的意思，积累优美语言。活动一：围绕课文自学提示展开自学。课中交流汇报。能根据提示找出为什么作者会有感情上的变化。能用课文中的句子回答问题教师随即进行指导目标3：边读边想 读中品味 任务1：和作者一起来体验。活动一：读一读黄河发生变化原因的句子能正确有感情的朗读活动二：读一读你认为含义深刻的句子（检测目标三）能让听的人感受出你读的时候的情感学生独立思考，发言交流。活动三：讨论：句子的深刻含义是什么能说出句子的含义，表述合理，叙述清晰生生交流。拓展阅读 升华感悟任务2：感受生活中的实例活动一：你知道有哪些破坏环境的行为，针对这种行为我们应怎么办？表述清楚结合实际经过教师的提示，学生发言。活动二：课文给你的启示是什么（检测目标三）能说出自己的理解三、作业设计：1、搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。一、给带点的字选择正确的读音，画“ ”。侵蚀（qn qn） 经营（yn yn） 开垦（kn kn）乃至（rn ni） 祸河（hu u） 不禁（jn jn） 二、给下列多音字组词。难nn（ ） 吁x（ ） 散sn（ ） nn（ ） y（ ） sn（ ） 折sh（ ） 卷jun（ ） 量lin（ ） zh（ ） jun（ ） lin（ ） 三、把词语被充完整。随（ ）所（ ） （ ）（ ）繁衍 （ ）（ ）不迭不（ ）不（ ） 多（ ）多（ ） （ ）（ ）齐下 四、判断下列说法是否正确，正确的请打“”，错误的请打“”。1、“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”这句运用了打比方的说明方法。（ ）2、本课中的摇篮是指小孩睡觉用的家具。（ ）3、黄河发生变化的原因有两点：一是自然原因，二是社会原因。（ ）4、“生息繁衍”的意思是生活、养育后代。（ ） 五、照样子，缩写句子。例：深红的太阳发出夺目的亮光。太阳发出亮光。1、黄河是中华民族的摇篮。 2、一条清澈的小河缓缓地流向远方。 3、绿色的植物遭到严重破坏。 4、科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。 六、结合课文内容，写出带点词语的意思。1、摇篮：供婴儿睡的家具。 人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 这句中的“摇篮”意思是 。