中学礼仪.doc

本文由webhg 贡献 doc 文档可能在WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 中学礼仪 一、教材地位 它处于整个教材的首位，具有领导地位，具有抛砖引玉的作用，要求学生整 体认识，整体把握。 二、教学目标 、知识方面：五个层面 32 条。内容涉及仪容仪表、谈吐举止、礼貌交际、道 德修养、饮食卫生。 、能力方面：通过学习，学生能够在不同场合下运用自如，真正将所学到的礼 仪常规知识付诸于实践当中，提高综合能力。 、情感、态度、价值观方面：使学生树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度， 体验礼貌礼仪对个人的影响，对社会的影响及其对人生发展的价值。 三、教学重、难点 、重点：让学生感悟待人接物，态度亲和的重要性，从而信服、内化为实际行 动；探究活动，让学生联系实际，扬长避短；先知后行，贵在行动。 、难点：如何接待陌生人，既不失礼，又不受骗；自己在情绪不佳时或身体不 适时，仍然能够表现得很好；是否能够运用自如、持之以恒？ 四、教学方法 活动探究、诱思讲解、谈话归纳等。 五、教学时数 一课时（一小时），在班会时教学。 六、课前准备 、教师：电子课件，了解班级及其学生状况；搜集身边鲜活素材，预设课堂发 生问题，如何应对。 、学生：学习中学生日常行为规范、中学生守则；七年级还可结合思 想品德文明交往一课，八年级还可结合礼貌显威力一课学习。 七、教学过程 （一）师生相互问好。 （二）播放一段视频，引发学生思考：仪容是否重要？(制造悬念，抛砖引玉。) 师：组织学生即兴辩论。同学先分组讨论，然后推选主持人一名，正、反辩方代 表各三名， 正方观点： 仪容仪表是一个人的内在气质的体现， 很重要； 反方观点： 仪容仪表无所谓。 生：分组讨论。将讨论的结果记录在笔记本上，准备发言。 主持人：同学们，准备好了吗？下面有请正、反方各自代表闪亮登场！（观察各 组，物色人员。） 生：展开激烈辩论，各抒己见。 主持人：总结。同学们，通过辩论，使我们更加清醒地认识到仪容仪表是一 个人精神面貌的外观体现， 良好的仪容仪表会给人以朝气蓬勃、 热情好客的感觉， 否则会给人不美不礼貌的感觉，甚至使人望而生厌。 师：同学们，你们刚才讨论的话题是个人“仪容仪表”的重要性问题，给我们今 天的课程内容开了一个好头. 仪容仪表 师：板书课题中学生礼仪常规。 师：出示电子课件。学习“仪容仪表”常规条款。 仪容仪表（板书） 1、着装得体，整洁、朴素大方。不追求名牌，不追求时髦，穿着符合中学生身 份，按学校规定时间穿校服。 2、要适时理发，经常梳洗，不留奇特发型，不烫发，不化妆，不佩戴金银珠宝 首饰，不穿高跟鞋，勤剪指甲，勤换衣服。 3、在校园内不佩戴黑色太阳镜。 生：阅读。 师：出示一段英文，请同学们翻译一下。（英文激趣，过渡正文。） How are you?Fine, thank you ! And you?Im fine too,tank you ! 生：举手抢答。 师：这就是我们日常所讲的“谈吐举止”问题。出示电子课件，学习“谈吐举止” 常规条款。 谈吐举止 、使用好七大文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 、使用好基本体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问 题要起立。 、坐正立直，行走稳健，举止文明端庄。 、起立并用双手递送或接受物品。 、讲普通话。 生：阅读。 师：同学们！有关“谈吐举止”知识，老师在以下几个方面作了细分。如“礼貌 交际”10 条；“道德修养”11 条；“饮食卫生”3 条。出示电子课件，请同学们学 习这些条款。（时间关系，简要讲述。） 生：阅读。礼貌交际 礼貌交际 、尊敬师长、见到师长主动打招呼致意，微笑问好，对师长不直呼其名，任何 情况下都不顶撞老师。 、上下课起立向教师行注目礼。课上发言先举手，课余进教师办公室或居室， 喊报告或轻轻敲门，经允许后再进入。 、与师长说话要起立，领导、客人或外宾进入教室时起立，主动问候，微笑致 意，热情大方，礼貌地回答客人或外宾提出的问题，不卑不亢。下课或集会结束 时让领导、师长或来宾先退场。 、未经允许不随便进入他人房间，不随便动用他人物品，不拆看他人的日记和 信件。 、不随便打断别人的发言，掌握倾听艺术。不打扰别人学习、工作和休息，妨 碍别人要道歉。 、 守时守信， 答应别人的事要努力按时做到， 不随便承诺自己无能为力的事情。 、与同学友好相处，团结互助，发生矛盾时，多做自我批评，学会悦纳别人， 宽以待人，己所不欲勿施于人。 、与同学别后相见应相互问候、打招呼，分别时说“再见”。 、不吵架，不骂人；不说慌，不乱议论别人的缺点，有意见在适当时候商谈。 10、不叫同学不雅的绰号，不给他人取绰号。 道德修养 1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行注目礼，唱国歌时严肃、准确、 声音洪亮。 2、自觉保持教室、宿舍内整洁卫生，不在墙壁、黑板、桌椅等处写画涂抹，自 觉爱护公共财物，不在教室里打球、打扑克等体育活动。 3、参加各种集会准时出席，保持肃静，尊重报告人，不做与会无关的事情，在 会上发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛或听报告，适时 适度鼓掌致意。 4、对待老、幼、妇、残或军人，行走让路，乘车让坐，遇有人问路，真诚指引 方向，热情帮助。 5、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼，未经家长同意，不能在 外留宿。 6、主动承担力所能及的家务劳动，学会料理个人生活，养成良好的个人卫生习 惯，自己的物品摆放整齐。 7、尊重、体贴、关心父母，主动照顾长辈，替家长分担责任。对长辈有意见， 心平气和，有礼貌地提出，不顶撞病? 8、生活简朴，不乱花钱，不向父母提出超越家庭经济条件的要求。 9、在公众场合中，要尽量避免发自体内的各种声响如打哈欠、喷嚏等，如果患 感冒打喷嚏、咳嗽时，应将手帕掩住口鼻。 10、文明用厕，爱护卫生设施。 11、不吸烟、喝酒、赌博、看黄色影视、书刊，不得进营业性游戏机房、网吧， 不参与迷信邪教活动。 饮食卫生 1、校园内禁食口香糖，提倡勤俭节约，用好一日三餐，严禁在食堂以外的地方 吃零食喝饮料（教室饮用纯净水除外）。 2、要遵守用膳制度，排队购买饭菜，注意用膳卫生，不浪费粮食。用膳时不讲 话，用膳完毕及时离座并将餐盒摆放到指定位置。 3、放学后及时回家，不在小滩点上购物，不在马路边吃东西。 师：请一位同学总结一下你本节课堂所学收获，好吗？（学生主体，教师主导。） 生：总结。 师：总结陈述。我国是文明古国，素有“礼仪之邦”之称，文明礼貌源远流长。 早在两千多年前，孔子就说过：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君 子。”其含义是“质朴胜过文采，就显得粗野，文采胜过质朴，就显得虚浮。文 采和质朴兼备，然后才能成为君子。”作为当代中学生，我们该如何面对日益激 烈的市场竞争？如何做一名文明礼貌的中学生， 去实现自己的人生价值？该是多 么重要的话题！ 师：在今后的时间里，我们将会给同学们继续介绍更多有关“中学生礼仪交往艺 术”知识。同学们，喜欢吗？ 生：喜欢！ 师：请文艺委员给我们起一首有关“文明礼貌”歌曲来唱一唱，好吗？（歌声结 束，气氛浓烈。） 生：齐唱。 师：宣布下课。师生互相有礼貌道别。 八、课后反思 这节课生动活泼，将教条的知识变得有趣味性。课堂开始导入有悬念，中间过渡 自然，结尾有气势。整节课能够调动学生的激情，体现了教师主导地位，学生主 体的地位。诱思探