32岁那年他找到了英语的核心原理与方法.doc

这个主题是介绍连派英语创始人黄老师的帖子，我是他学生，通过他和身边的朋友的了解，本人做了一些整理，现在陆续介绍给大家。和70年代出生的人一样，1989年秋，他从初一开始学习英语，第一次上课，他还历历在目。当时，英语老师给大家教a、b、c、d、e、f、g七个字母，在跟读中，他经常将d和g的发音混淆，老师耐心地一遍又一遍教他怎么发音，多次重复后，才算勉强分辨出来。在他老家，很多人连普通话都不会说，更何况说出地道的英语了，于是，从第一次英语课开始，他就开始重视起英语来。 由于他的其他科目成绩不错，老师也一直挺关心，英语老师觉得他是少有的几个有潜力的学生，也希望这个学生的英语成绩能好。起步难，但起步非常重要，该英语老师在他身上投入了很大的精力，功夫不负有心人，他的成绩有时也能考到90多分，当然了，那个时代是应试教育的天下，主要学句型、单词等内容。 在初二，初三阶段，他也坚持这么学，他是个刻苦的人，英语成绩也还能在班级考到前几名，当然那时他们只有一个班，总共30多人。中考那年，英语考了80多，总分不够读中专（当年流行考中专，分数线比高中高），却够高中线了。于是，在1992年9月，他就读于一家普通高中。高中的学习跟初中就不太一样，他的刻苦并没有得到回报，在第一年的期末考试，从入学时的班级第7名，一下子掉到第38名，英语成绩也滑到60分上下，于是，在随后很多年的英语考试中，虽然都很努力，却跟60分搭上了钩。他印象最深的是高中的第一篇课文，是讲马克思如何学习英语的。当时，老师要求同学们去背诵这篇课文，他花了两天时间才背下来，并且很快就忘记了。大家都知道，高中三年很辛苦，尤其是一所在乡镇的高中。90年代的高中，伙食自然也差，吃的菜到现在想起来，他都感到倒胃口，有时就干脆买包榨菜凑合一顿。虽然如此，但他是个爱学习的学生，其他成绩慢慢上来了，但就是英语不行，经常是60上下浮动，从来没见过什么大的进步。到高二，高三，他在英语上面的投入越来越多，不但没什么进步，反而还影响到其他科的成绩。1995年初，离高考只有3个多月了，他因感冒引起咳嗽，有一天晚自习，突然疼痛，经查已转为肺炎，在治疗中，迎来了黑色的7月（那时每年的7月7、8、9日高考，大家称之为黑色的7月）。自然，因为生病和情绪不佳，高考的成绩也一般，当然了，对于英语，他也没抱什么希望，92分（满分150分），预料的成绩。总算考上了，那时也不是太重视学校的好差，能考上就行。当年9月，他来到南京一所普通高校就读，专业是电子，虽然不是自己喜欢的，但也算是个热门。大学生涯开始了，他充满了期待.大学生活和学习自然跟中学不一样，课外活动多了，学习不用功的多了，他也是，由于不喜欢所学转业，每次就想着60分万岁。反而，他对英语有了浓厚的兴趣，也花了很多的时间。于是，大学英语成了他的枕边书，在校园里，在自习室，他就总爱拿本英语书。他还经常去书店买英语资料，印象最深的是买到了一本早期的星火英语考研单词书，当时他想考研，一直在积极准备着。然而，英语却不领他的情，考试成绩是越考越差，第二年参加四级考试只考了42分，他都没好意思跟同学说。他变得灰心丧气，开始总结自己的英语学习方法。自初中以来，主要的学习方法就是读书、背诵、学语法和单词，还有就是做作业和试卷，大家的学习方法一样，那为什么成绩就没别人好？于是，他请教一些成绩好的同学，他们也不太清楚，最让他失望的是，有同学说：“你的普通话不好，语言天赋有问题，学英语估计不会好。”和他住同宿舍的一个同学，这人姓夏，夏同学好学上进，各科成绩都比他好，除了学习大学里的英语课程，他还学习新概念英语，当时的书是32开本的，夏同学每天坚持听磁带，背课文，很努力地在学。于是，他就前去请教夏同学怎么学英语。夏同学就一个字：“背”。好一个“背”，当年他就是最怕背诵的人，没办法，高手说的，咱就得学高手的招式。当晚，他就订了一个雄心勃勃的计划。他是个计划执行力很强的人，第二天一开始，天天早上一起床，就跑到学习操场上，开始背诵文章，一个月，两个月，有进步了，朗读文章连贯了，但是文章还是只背了3篇，读的次数倒不少，发音自然也不标准。除了背书，他也经常去学校每周六举行的英语角，那时候去英语角的人不少，他想去跟高手讨教一些学习方法，自然没资格去交流英语，因为他英语说得太烂，也说不了几句，大多时候也就是远远地旁观别人流利说英语。一次，终于逮到一个同学，他就用前几天准备的一句英语问：“how to learn English?”那个同学先一楞，然后就用英语说了起来，自然他是听不懂，然后就pardon了好几遍，最后干脆就让对方说中文，那位同学说要多来这里，多练习。高手的话，他都相信，于是想着办法自己编一些英语句子，不管对不对，先用上再说。比如，写一段自我介绍的英语，背上了就跑到英语角，找个人先来几句门面话，比如，你好，你那个系的？然后他就开始自我介绍，对方也会说一段，他一般是几乎听不懂的，然后就推脱说有事，再见。再找下一个人，继续这样，一圈下来，就结束。回来后，继续花一周时间准备，再跑过去找人聊。这样确实是有了一些进步，跟聊的人也开始熟了起来，大家一般都心照不宣，说完都走人。他混在英语角的时候，竟然还引起一位大一女学生的羡慕，跑过来问他英语怎么学的，于是，他把以前那位同学的话重复了一遍，多来这里，多练习。英语角让他尝到了甜头，也让他收获不少，他编写的小文章也多了起来，他也编一些小故事，或者自己背一段文章，不管对不对，反正是说一通跑回来。对于别人的讲话听得懂就听，听不懂就支支吾吾混过去了。半年下来，除写了一些英语小短文，发现也没什么其他进步，英语角里的人就那么多，聊来聊去就这么些人，当然，还交了几个外语系的朋友。总之，他敢去英语角找人聊了，有信心了。但是，他发现自己的那么点英语知识，不够用了，跟新去的人聊还可以，因为可以用以前的小文章。但是，遇到经常去的人就有点怵，一方面这样的人往往是高手，另外一点就是他没新的内容要说。所以慢慢地他就不敢去了，因为说来说去没什么好要说的。在英语角，曾经让他最尴尬的一次就是他用了好长时间背诵的一篇文章，当他对一位外语系的女生背出来时，竟然引起了对方的哄然大笑。他问什么原因，那个女生就说出他所背诵的是哪一段，还有什么错误。面对那个长相清秀，高傲的女生，他脸变得通红，恨不得当时立即开溜，从此再也不出来混了。最后，从去得少，变成了不去了。接下来，他还是跟以前一样，继续背文章，学知识，虽然苦点，但英语角的尴尬，让他狠狠地决定一定要学好英语。但即便如此，他的英语成绩还是老样子，在及格线，说的英语也是那种中式蹩脚口音。之后，英语课程就没有了，有段时间，他也不想学了，一方面一直没进步，感觉看不到未来，另外一方面就是想学点专业知识，为毕业后的工作做些准备。快毕业了，找工作成了头等大事，除了英语简历花点功夫之外，英语基本上也没有碰过。更多的事情是校园离别的依依不舍，同学之间聚会时不时地多了起来，喝酒，侃人生，毕业后要怎样怎样，大家都尽兴聊。是的，大家都是普通人，每年的大学毕业生也都这样一茬接一茬地经历着。他，普通的一枚，一样的人生。 赶快工作吧！万岁！当时，受亚洲金融危机的影响，工作并不好找。由于是电子专业的，还好找到一份通讯公司的技术类工作，主要是售后产品的维修服务。那时候的手机、BP机是个新潮的玩意，由于入网费高，双向收费，用的人比较少。整天无所事事，渐渐地也没了刚开始的兴趣了，他想这样混下去，何时是个头。再者，看到那几年大学开始大规模扩招，于是，翻出了英语书，他想考研，英语是必考科目。他开始收集考研资料，积极准备着，看书，上辅导班，到大学教室自习，天天忙碌，并且充实着。然而，生活的压力时常袭来，工作了，总不能辞职靠家里，工作要做，学习要学，所以，那个时间辛苦，学习也没什么进展。所以，考研一直准备着，也一直拖着，一直到2002年才开始有一些时间静下来好好准备。可惜的是，2003年考研，还是因为英语只考了三十几分，没达到单科线，落榜了。2003年的失落，给他带来了压力，更大的是动力，因为就是英语的问题，其他科目还不错。于是，在接下来的近一年的时间里，他把大部分时间都花在了英语上。终于，2004年考上了上海财经大学，报了高考失败之仇，只是英语也刚刚才过线。上海财经大学是国内第一所商科院校，许多名人都曾担任过该校领导，比如：孙冶方、郭秉文、马寅初等等。国内外许多知名人士都出自该校，比如：娄尔行、褚葆一等等。 当他第一次踏进该校门时，心里默默地想：“财大，我来啦！我一定要珍惜机会，好好学习。” 随后，财大的学习，新鲜而又忙碌，毕竟是财经类院校，学术严谨，学生踏实。虽然离开学校好几年，很快，他也习惯了学生生活。学习的课程包括会计学、管理学、宏观经济学、微观经济学等财经管理类学科，刚开始，他也兴趣昂然，课上积极回答问题，还经常去听各类学术讲座。 英语自然也是研究生的核心课程，从商务英语到英语听说都有，令他兴奋的是有了机会去语音室上课。 （这里要补充一点，就是黄老师在1998年有机会从报纸上得知疯狂英语，也曾经痴迷过，一直到2008年自己的新方法问世。当然，这里不是贬低该方法，黄老师也从中受益匪浅，尤其是口语。在之后连派英语的学习方法理论分析中，会提到疯狂英语的好处，希望疯狂迷不要介意为好。）在这里，我还是把黄老师的疯狂英语学习给大家做个汇报吧！下面还会提到他的逆向式英语和新概念英语学习，为了不招恨，还是尽量多说一些他们的好处在哪里，在之后的连派英语的原理中会有这些方法的分析。 1998年春，在一份报纸中，黄老师偶然翻到了李阳老师的疯狂英语介绍，他激动了，终于找到了英语学习春天的感觉，于是，不假思索地跑到了南京中山东路上的新华书店，买了一套疯狂英语的学习资料，当时的价格200元。我前段时间还看到黄老师保留在资料室的这些资料，他是喜欢英语的人，很多英语资料都保存着，甚至一些高中的书籍，笔记都留着。于是，他把疯狂英语的书看了好几遍，三最口腔训练，五大发音秘诀，句子中心论等等，他都觉得非常有道理。于是，心动不如立即行动，订了计划，开始了他的疯狂学习。 在树林里，在校园里，在街上，他都带着书，带着卡片，一有空就读，就背诵，82张卡片，他全背了下来。疯狂精神鼓舞了他，让他很兴奋。他也相信疯狂英语一定能帮他成功，但是，1年过去了，他只会背句子，背文章，听不懂。为什么？他终结过，认为自己可能是发音不标准，还可能是训练量还不够。可能吧！至少2008年前他都这样相信。 在随后的几年，他有空就翻出疯狂英语去读，去背诵，去模仿。考研期间，他也用过该方法，经常去读试卷和习题。不过，效果对他来说很有限。为什么呢？ 下面，接着讲他读硕士研究生时上的语音课。他只知道以前只有英语专业的学生能去语音室上课，在这之前他只上过两三次听力课，那就是高一的时候，英语老师给他们上过，那个英语老师刚毕业，在教学上有自己的一些想法。当时上的课就是老师拿台录音机，放盒磁带，放一段，然后提问说的什么，大家很兴奋，也很沮丧，因为不知道听到的是什么，上过几次，就再也没上过。现在，读研了，能到标准的语音室上课，他又莫名地兴奋起来了。于是，怕老师提问，躲在后面，找个位置坐了下来。老师上课方式是听一段录音，然后翻译，资料是中级口译里面的。他胆怯地戴着耳机，听一个一个同学回答老师的问题，有几个基础不错的同学，听力真的不错，老师经常very good地夸。他却是没几个词能听懂的，甚至一个都听不懂。躲是不行的，老师也会提问到他，他就sorry,几次课下来，累的很，信心也被打击没了。他自己在想，难道疯狂英语的口语突破听力没有用吗？还是我发音问题？百思不得其解。于是，听一个成绩好的同学建议说：“钟道隆老师的逆向式英语可以帮你。”哦，这样啊，他开始到书店找，终于买回来一套逆向式英语。逆向式英语的方法主要是逐词逐句抠，听、写、说、背、想，五法并举。方法了解了，就开始行动吧，于是他找来了VOA慢速英语，买了一台复读机，开始行动。刚开始，确实那个慢啊，一句话下来，单词都听不到，还不能看书。这就是问题啊，那只有努力，加油了。 一个月，两个月，慢慢地，开始有效果了，单词能听到了。他很开心，进步就是动力，他继续坚持听，不断买资料回来听。在这期间，他还参加了四级考试，终于以60.5分通过了，也算补了大学期间四级没过的遗憾。又是一年过去了，他基本上都能将听到的单词默写出来了。于是，他自信能听懂外语了，当然词汇量咱们先不提，因为单词本来你就不懂，听不懂也正常。不过，研究生的英语课也就一年，除了学一些商务英语课程外，语音课也没学到什么。他的收获就是学了逆向英语。接着，就是专业课的学习，那我们就不提了。毕业前，为了验证一下自己的英语，他到一家培训机构做英语测试。一测试，听说不行，问题很大。恼火！学习英语要有投入的，于是，牙一咬，交钱。跟老师一对一训练，上大课，英语角，一通下来，累得不行。回去还要做作业，背诵和模仿。就这样过了几个月，他开始投简历，找工作了。终于，机会来了，一家公司联系他，问英语水平如何，说老外会面试，一个字，行。当然行，肯定要去见见的，毕竟是第一次接受老外面试，测试一下水平也行。遇到老外，他倒不紧张，毕竟这么大的人了，也经历过江湖，英语也学了不少，也提前准备了好几篇文章想好好背给老外听听。刚开始，老外问：“Could you introduce yourself?”一听就明白，自我介绍啊，那简单，在家背诵了若干次了，一气呵成地脱口而出，自信来了。下面，老外问了一个问题，卡住了，于是，他猜，想想老外应该问的是这问题。然后，就把准备好的背了出来。接着，老外又问，他又背了一段，这回老外摇头了。他一着急，就继续背，最后是他在背，老外在摇头。一个字，晕！完了，没戏，最后，老外说：“再见！”中文流利，羞愧，信心彻底没了！回到宿舍，一连很多天没心情，每天过着吃睡的无聊日子，看电影没精神，找人喝酒没心情，通知面试的电话也没有。他在思考，在想放弃英语还是不放弃？他纠结，想着那么多年的辛苦，想着就这样放弃的不甘心。他开始想自己的过去，他想起了年夏天，他参加一家企业的招聘，其中有一个项目是公里长跑，就是围绕南京的高新开发区跑圈，每圈公里。他是不太喜欢运动的人，一听到公里心里就紧张，他还是坚持去跑了。第一圈，公里，累得不行。第二圈跑下来，感觉要倒了下来。奇迹的是，在第三圈，他开始有感觉了，于是一直到跑完剩下的几圈，他一点都不累，反而有继续跑的冲动。之后，他总结了，人的潜力是无限的。想到这一点，他想起一句话：堵死后退的路，剩下的也就只有前进的路。那行，咱们重新再来。于是，他买了四六级、新概念、商务类英语等等一些书籍，开始学了起来，方法就用疯狂英语和逆向式英语的方法，所谓武器和弹药齐备。他先把四六级生词找出来，然后查字典，找句子，把句子抄在小纸条上，变成天天朗读的内容，一天一张，天天如此。四六级背完之后，就开始学新概念2、3、4，通过辅导教材自学后，把每一篇课文拿出来读和背。同时，将商务英语作为同步资料，坚持配套学习。另外，每隔一段时间进行一次自我测试，看听、说、读、写的水平到底如何。刚开始进步还是有的，单词能记得一些了，文章读熟之后，也能背诵一些了。看到进步，自然高兴，学习的热情也高涨。从2007年5月开始，一直到2008年，他花了大约一年时间，学了不少英语，读了很多，背了也很多。但是，只是除了刚开始有点进步的感觉外，这么久了，还是没什么大的变化。还是不能流利说话，背诵的文章也开始遗忘，听力也是以前的一点点底子。有什么问题吗？是资料还是方法有问题？他不得不停下来思考，资料都是大家认同的，方法应该可以。是不是自己不是这块料？他无法解答。终于，这一天来临了，那是2008年的夏天，上海的夏天自然热，也令人烦躁。但是，老天爷眷顾了他.这一天，是周末，为了查一些专业方面的资料，他来到了图书馆。当看完书籍，准备放回去的路上，他看到一排语言学的书架。以往，在他心中，语言学应该是专门学习和研究该领域或者外语专业的人应该看的，他一迟疑，想到自己在学习英语，也可以看看这些资料，说不定能悟出点道理出来。于是，他回头就找了几本语言学方面的书，坐在一个角落，翻了起来。对他这个外行人来说，语言学自然是枯燥的，看了几页，就没什么兴趣可言了。于是，看第二本，那就不是看几页了，而是几十页地翻。偏偏这时候有段文字吸引了他，讲的是语言的一般传输过程，这个过程可以理解为编码、传递和译码。他眼前一亮，因为他大学期间学的是电子专业， 有一门课程叫信号与系统，他还记得信号传递的一般过程，发现它们的描述是如此的相似。他开始来了兴致，仔细看了起来。不过，上面讲了比较简单，只是讲到交际过程就是交际双方发出和接受信息的过程，这个过程大致分为上面所说的三个过程。然后，他就静下心来，好好把那本书，从头至尾仔细看了起来。在随后的一段时间，他翻阅了心理语言学、对比语言学、心理学，以及信号学等相关学科。他完全认同“语言学的作用不仅仅存在于社会科学方面，它与自然科学间也有密切的联系”，交际的过程就可以和信号学结合起来研究，而语言的学习主要是为了交流，那就可以找到一个类似信号学的程式做一般性描述。他认为不可以简单地理解为编码、传递和译码，而应该与人的思维集合起来，那才更真实，因为语言是通过思维来指挥的。于是，他经过自己的研究得出了语言交流的一般程式： 思维组织表达接受分析理解这个程式的前三个方面是语言的输出，跟口语和写作有关系。后三个方面是语言的输入，跟听力和阅读比关系。这也是交际的一般过程，交际成功与否与这个流程有关。这个程式比上面所说的编码、传递和译码要更符合语言的交流过程，也更容易理解，很多人一看就明白了。那么这个程式有什么用？对语言学习带来哪些帮助？是的，他也在这样想，不是因为总结出这样一个过程，就万事大吉了，而是要将此与英语学习结合起来。于是，他就用该程式，对疯狂英语和逆向式英语等方法做了一次分析。疯狂英语强调的是口语，通过背诵和发音来实现，那为什么最后只能把句子或者文章脱口而出，但不能随心所欲按照自己思维表述？是因为背诵的量不够吗？那就可以用这个程式分析。疯狂英语在发音方面的总结是有其道理的，比如他们提倡的五大发音秘诀，基本揭示了发音的一般方法，类似的还有曲刚的发音大表。他们的贡献在第三步，也就是表达，这也是很多英语学习者所追求的，那就是发音地道。发音地道不表示能说一口流利英语，因为思维和组织方面没有解决。那怎么解决？他们的解决方法是背诵，主要是背诵句子和文章。另外，其他很多方法也提倡背诵，有人还要求背诵新概念。诚然，这些方法比以前纯粹背诵单词和语法要先进得多。他自己也曾经这样背诵过，背诵了很多，但都忘记了，也没有实现脱口而出。那么，组织和思维方面的问题，简单的背诵是否实现？他持怀疑的态度。逆向式英语主要在听力，提倡听写，强调听到的每一个单词要写出来。这个方法其实是第四步，也就是接受方面的训练。就象接受信号一样，只有能正确接受到对方的信号，才能最后理解。但问题是分析和理解这两个过程怎么解决的？他也用该方法做过训练，确实是能听到每一个单词，但整句话没法听懂。人与人交流的是思想，能彼此理解，不是听到每个单词。所以，接受这方面，他也提倡听写，完全同意逆向式英语的方法。但听力的其他两方面是否也用这种方法？他也持怀疑态度。然后，他继续找相关的资料，对程式的每一个方面进行细致的分析，并得出它们的特点和语言的关联性。就拿思维、组织和表达来说吧！他总结出思维与语言相关的三个主要特点，相似性、差异性和固定性。相似性给语言交流带来了便利，而差异性却带来了困难，固定性却可以带来一些新的学习方法。语言的组织是人的固有能力，为什么很多人能掌握一些单词，语法也系统学过，但就不能成句地说出来呢？问题在这里。表达方面除了一般发音规则，他更多关注的是断句和如何快速提高发音水平。对于输入部分的接受、分析和理解，更是做了详细的分析，在每个方面都提出了影响因素。经过仔细的分析和总结，他将这个程式归纳为语言的连续性，我们在交流中到的遇到的困难，就是因为其中的一方面或者几方面出现了问题。至此，连续性这个原理经过总结，并丰富了起来。同时，这个原理也可以作为一件分析工具，对学习方法进行分析，比如上面对一些方法的优劣势分析。有了原理和各个方面的特点分析，下面就是具体的学习方法了。正如有了战略，那下面是具体的战术了。先看输出部分，思维、组织和表达，跟口语和写作有关。我们就讲讲大家关心的口语学习。首先，先看看传统的几种学习方法。比如，我们学过句型，帮助在语言的组织方面，学过发音，对表达有个帮助的，跟老外学，思维，组织和表达都有帮助，还有背诵，通过表达形式，刺激组织，最后变成思维的一部分。好了，分析到这里，那这些方法应该有效果，但为什么这些方法最终无法学好英语呢？问题就在这里，首先，人的思维10岁后已经固定，三个特点决定了学习的效果。其次，方向错了，很多方法都是表达到组织然后思维来实现英语的学习。第三，语言组织的建立方式错误。那怎么去做呢？首先，要根据思维的特点来分析。相似性表示学习的很多内容我们可以借用，比如说早上好，大家都说。差异性表示每个人的说法的内容和方式是有差异的，学习的内容要有选择性。固定性表示这个人说话的方式和习惯有一定的规律。因此，我们就可以借鉴其思维方式产生学习方法。而以前的方法基本上都是用大量的知识灌输，变成你的所谓英语思维。这一步就错了，我们汉语的学习尚且做不到，何况英语了？就象我们小时候背诵语文里的文章一样，有多少人通过背诵，使得自己的汉语水平得到大的提高，最后变得很好的？如果不经过自己的消化吸收，那根本不可能。英语也是一样，你学了这么多内容，如果也不消化吸收，那不可能。更重要的是你在思维固定后学习英语，那改变思维的可能性为零。你只有按照思维去做，效果反而好，学习新的语言会更快。因此，从这一点可以说明思维根本没有所谓的中式和英式之份，思维只是方式的差异。就象你这时候想喝一瓶饮料，起初你是想到要喝，这才是思维，至于你用英语还是中文表示那只是语言组织的层面而已。我们也看到一些专家学者提到英语思维，首先他们需要解释的是什么是英语思维？很多人认为是象老外思考问题了，那更是错误。英语思维最多可以这样解释，就是不用汉语的借助，直接用英语表达，这点是完全可以做到的。有了这样的认识之后，他开始思考好的方法了。有的人这时候也可以想出来了，那就变得很简单，就是按照你的思维组织句子然后变成自己的表达，这是顺势而为。明白没有？再说一遍，你的英语句子必须符合你的思维习惯，或者你可以直接翻译，也可以对以往背诵的内容进行筛选。只要是你平常说的，你就用，其他的就改装成你自己的表达方式，然后就背诵这些内容，由于符合你的思维习惯，背诵就变得很容易。由于人的说话有固定性，收集句子也不难，这样一两个月后，你的口语就可以了，至少能满足你的日常需要。这些句子里面已经包括了你的日常表达习惯和句式结构，因为这是个概率问题，所缺少的就是单词了。就象我们上学前，基本会话已经没问题，到学校只是多学一些字和词而已。如果没有上面的理论基础，很多人不太相信，口语能这么简单？确实也就这么简单。它的科学性主要有这样几点：1、符合语言学习的一般规律。小时候，汉语都大人教我们，然后模仿，最后说出来。我们现在通过翻译直接学会说英语，也是一样的道理。2、充分运用了思维的特性。相似性、差异性和固定性这几个特点都符合。3、实践也证明了其效率和效果。他自己就通过该方法训练的，之后培养的学员（包括我）也是这样学的。与传统的方法相比，不但效果好，关键还能很快学好。说了这么多，大家应该理解口语怎么训练效果最好了吧，他的方法就来自连续性这个原理。这个方法适合初中以上的有一定基础的人去做，对于没有这样水平的人，建议先改装，查字典，问高手或者老师做翻译。当然，你也可以找连派英语他们。思维，组织这两方面至少没问题了，那就剩表达这一步了，表达说白了就是怎么发音的问题了，一般模仿几篇文章就可以解决。实在不行，那就找培训机构学发音，做得好的有疯狂英语、曲刚英语，连派英语做得也不错。这里就有人问了，那口语会了，我们还要不要读和背了？读书自然要的，背诵最好少一些，这个累，黄老师也不提倡，当然他本人记忆力也差，要背就背自己的句子。还有一个问题就是不知道翻译错不错，先开始尽量不要自己翻译，改装为主，然后可以借助外面力量实现，这样比你自己大量背诵无用的句子和文章要科学和有效得多。他给这个方法提了个名字叫嫁接法，就是借助自己原有的汉语，直接过渡到英语的方法。大家这么多年一直找的口语问题解决了，那写作也没问题，作为一门外语，会说就会写了，那不是问题了。至于要写出多好的文章，那算是考试范畴，有其一定的格式去模仿，想考高分可以找这样的书看一看了。这是黄老师想到的口语学习方法，这个方法经过他自己的实践和学员的反馈已经成熟了。当时，他在思考方法的时候，听力问题也是同时想到的，不是先学口语然后再想听力怎么实现的。下面他在思考听力的问题了，听力头疼，考过听力的人就知道了，大多数人根本听不懂，选择的答案基本都是猜。听力自然跟上面提到的输入部分有关，那就是接受、分析和理解。那么传统的方法主要是这几种：精听、泛听和以读代听。精听有两种说法，一个就是少而精，另一个是听到每一个单词，他支持听到每一个单词，听的遍数到听不出就行，先开始可以快一些，然后再慢，最后再快。因为这个是基础，逆向式英语的部分观点与这个也相符合。正如信号接受一样，如果接受过程中就有错误，就会影响到后面的分析和理解。无疑接受这一步，精听是可以实现的。泛听就有麻烦了，很多人听的时候迷迷糊糊，最后还是如此。问题就在前面的接受和分析没做好，直接泛听就不可能理解，有的人认为多少可以培养听的感觉，这不科学。还有一种方法就是通过朗读代替听力，这个只能说有帮助，并不能代替。因为听力和朗读都是输入方式，只是听力要更难，影响因素更多。那么通过分析，就知道这些方法好处了，刚才黄老师认为精听对接受有帮助，这种方法无疑是有效的，那问题就是分析和理解怎么解决呢？这点就可以联想到我们听别人说汉语的时候是怎么分析和理解的了，我们在听的时候往往是一段一段听的，或者就是整句理解。那就好，找到了听力的单位了，那就是句段，和句子。跟上面的联系在一起，就是听力是从词、句段到句子来完成的，听力的单位确定了。现在说起来轻松，他可以花了很多时间总结出来的。下面就是如何实现听懂句段和句子了，那必须要有方法，因为刚才说了精听只是对应听词，那下一步用什么方法实现听懂句段呢？他想到了句式结构，因为句子是有主、谓、宾、定、状、补组成的，说话者一般是按照这样一群一群表达的，那就按照他们的结构来实现，所以句段说白了就是句子的成分，而不是简单的词的延伸。当然，这其中需要语法的学习，尤其是长难句的分析，否则很难听懂高级一点的听力，问题就在这里。听句子无疑就是抓关键词和大意，问题只是怎么做而已，因为很多时候泛听是听觉的直观反应。也可以这样说，精听的概念已经从传统的听词，已经延伸到听段和听句了。自然，上面三个阶段只是听力的基本功训练，听的次数不限，然而，在现实生活中我们听到的更多是语速更快，一遍过的内容，比如英语新闻。所以，在听力过程中，他总结出一套过渡的训练方式，就是精确泛听，这种方法就是解决这样的问题。上面的基础训练是从词到句的延伸，现在是用听力的另一个方法来强化训练，那这个训练主要就是能做到即听即懂。如果这个阶段实现了，那就可以转向任何方向的训练了，那就是资料的不同而已，比如：肥皂剧和现代电影。这是听力分析的结果，阅读也是一样的道理。当然刚开始他没想到这么深，是在自己练习过程中一步一步依靠输入部分的原理来实现的。自然，他在思考口语和听力方法的时候，他想到了汉语和英语的联系，于是，他在自己学习过程中，对汉语和英语进行了比较，为翻译、语法和词汇的学习方法的创造奠定了思想基础。现在就要谈到另外一个原理，也是黄老师自己借助一些资料，悟出来的，就是互连性。他总结出来就是语言之间是有一定的联系的，有可以彼此借鉴的地方，我们如果以母语为基础，学外语那就更容易。借用牛顿的话说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”如果我们善于利用汉语和汉语环境，从汉语出发来学习英语，也将会是站在巨人的肩膀上的感觉。这个原理不证自明，因为刚才说过人类思维有一定的相似性，语言是思维的一种主要表现形式，那他们之间是有一定联系的。他引入这个原理，主要的考虑是基于：1、由于很多人的母语思维已经确定，在汉语环境中，英语的学习自然会受其影响，与其不可回避，那不如利用。2、很多人已经有汉语的学习经历，如果运用到英语上那就轻车熟路了。3、人对事物都有比较性，可以利用与汉语的相似点，认真对待不同点，那就会对英语的学习带来方便。那么，在前面已经说到运用连续性可以解决听、说、读、写的问题，其实也跟互连性有关，因为一些方法是从此得来的。同样，翻译，语法和词汇跟互连性主相关，连续性也有牵扯。这两个原理是不同的方向，为了听、说、读、写、翻译、语法和词汇的有效学习。下面就谈到了翻译、语法和词汇了。由于他是从需要的角度思考问题的，所以对于翻译，是从英语的一般性应用来进行分析的，对专业类的翻译不涉及。毋庸置疑，翻译是联系英语和汉语的桥梁，那么我们如何利用翻译为英语学习服务呢？他的思考是这样的，因为根深蒂固的汉语影响，借助汉语的翻译来学习是必要的，就相当于拐杖，等真正能走路了才可以不用它。同时，翻译也是一种能力，正因为不断地翻译，我们就多学了一项本领。翻译现象是客观存在的，那就需要我们好好利用它，但是，翻译有时有不可为的情况，并不是中英文彼此一一对应的，所以有“失真”的现象。另外，他也提出了翻译产生的因素，跟单词生疏，语法不熟悉，知识面不够等方面有关系，然后提出了解决方法。由于太长就不烦述了，关键是利用它，熟练后，最终就能消除。这里举个小例子，大家就应该明白了。刚开始，大家学Good morning的时候，你总是先要记住good是“好”的意思，morning是“早上”的意思，组合在一起是“早上好”的意思。等你熟了之后，再听到Good Morning时候, 你就能直接反应对方问你早上好的意思了，也就是所谓的英语思维。其他的比如：How are you? How much?等等，如果你对这些表达都熟了，那就可以消除翻译这一过程。所以不要介意刚开始的翻译现象，反倒是要追求精准，就得借助翻译。下面就是语法和词汇了，这两方面是语言的核心，我们从一开始学习英语的时候，就很重视这两方面，学习了很多语法和词汇，但是，学了很多，忘了很多，很多人都没搞明白。黄老师对语法的研究主要是在如何学，以及语法的难点，就是时态和长难句的分析，因为语法说白了就是关于词法和句法的科学。词法自然是很多人学的词的单复数，动词时态等方面，句法就是研究句子结构的。如果有初高中基础的话，他们的重点和难点就在时态和长难句，其他的相对要简单的多，很多人一般都已经掌握了。时态有十六种，是4个“时”和4个“式”两两交叉结合成的。4个“时”就是现在时、过去时、将来时和过去将来时。4个“式”就是一般式、进行式、完成式、完成进行式。这几方面一定要熟悉，互相两两结合就是16个时态。最好的方法就是大家找例子记住，要理解记忆，没有其他更好的方法。语法书上例子很多，就不用举了。至于长难句，那是很多人的头疼之事，要想从初级水平向高级水平提升，这一关非过不可，否则你的麻烦就大了。比如，很多人看懂每个单词，不理解句子的意思。还有人听的时候，什么单词都听到，但不明白意思。这些都跟长难句的分析有关。他自己经过一段时间的研究，抓住了问题的核心，提出了“五句型，三结构”轻松解决了该问题。还有在语言的组织方面，要根据主语、谓语、宾语，以及定语、状语和补语的位置进行布局。英语句子的一个特点就是先重点后次要，因此主干最重要，往往先说，其他的成分注意一下位置就可以了。下面重点讲一讲单词，单词是核心，也最难记。我们也看到很多方法，根据他的总结单词的记忆大概经过4个历程，但目前来看，这几个历程还是没有根本解决问题，一个重要的地方就是很多人依然将单词单独来记，我们汉字况且不单独记，英语单词怎么就可以这样记？要想记单词，首先要了解单词是怎么构成的，这样才能有针对性。还要结合环境来记，但是我们身边只有汉语环境啊？他认为，这又是个错误。环境没有所谓汉语和英语的差异，要看大概念，比如人、事、物，我们国内和国外是类似的。因此，大家完全没必要说我们没有环境，其实环境就在身边。他在原来单词记忆的4次变革中，大胆创新，并在之后的英语单词的学习中，总结出六大原则：1、战略，他提出三维立体法的概念，统领整个单词的记忆。2、战术，根据单词的构成形式，并借鉴一些好的方法，提出十几种单词记忆方法，可以记忆所有单词。3、就近原则，英语就在身边。4、最新原则。他其中的一个方法就是使用最新的新闻来记忆。5、灵活性。有的单词可以要文章，有的可以直接记忆。6、想象力。结合联想记忆，是事半功倍的效果。这样纠正了纯粹记忆单词的情况，运用单词的十几种方法，结合身边最新的新闻稿，影响深刻，单词记忆更有效，还能从稿件中学到更多的其他内容，比如语法，阅读分析能力。下面，我们给大家一个例子，关于2012伦敦奥运会的最新新闻。Dazzling opening ceremony held in London Olympic StadiumThe worlds spotlight turns to Londons Olympic Stadium where the