山东省郯城实验中学九年级化学下册 第十单元《课题2 酸和碱之间会发生什么反应》说课课件 （新版）新人教版.ppt

十单元课题2酸和碱的中和反应 第一课时 说课流程 酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用 所以 教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍 而是专门编成一个课题来说明 教材分析 教材的地位及作用 学情分析 通过合作探究 讨论交流 培养学生发现问题 动手实践和团结协作的能力 体会化学与社会的密切关系 增强学生对社会的责任感 通过实验探究领会中和反应 盐的概念 了解中和反应在实际生活中的应用 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 通过学生自主的实验探究 初步学会判断化学反应是否发生的某些方法 教学目标 教材分析 中和反应的定义 实质及其应用 中和反应的探究过程和原理的理解 教学重难点 教材分析 难点 重点 基本理念 教学模式 设计理念 坚持 学生发展为本 的核心理念 重视教师在课堂教学中的主导作用 体现 六环节互动式 教学与化学教学的融合 让学生主动体验探究中和反应滴定 让学生了解中和反应在生活中的应用 为每个学生的发展提供多样化的学习评价方式 形成 教学模式 六环节互动式 教学模式 激疑 探究 预习检测 问题生成 合作学习 交流展示 精讲点拨 梳理归纳 达标测评 反馈矫正 反思总结 拓展延伸 自主学习 预习新知 教 学 原 则 关注生活化学 教学模式 教学原则 情境教学法 实验探究法 传统与多媒体演示有效结合法 教学策略 教学模式 教学策略 实验探究法 自主学习法 学生学习方法 合作学习法 学科模式 学习方法 教学流程 学生自主设计实验 指示剂 多中选优 8分钟 自主学习 预习新知 课前完成学案 知识回顾 学生感受没有现象的反应 探究借用指示剂 2分钟 深入探究中和反应生成物 掌握中和反应和盐的概念 8分钟 播放中和反应的微观过程示图 直观地感受中和反应 4分钟 自学并观看多媒体相关图片及问题 了解中和反应在实际中的应用 6分钟 典型例题训练法 实际应用题与现实生活相联系 预习检测 问题生成 合作学习 交流展示 18分钟 精讲点拨 梳理归纳 达标测评 反馈矫正 反思总结 拓展延伸 教学过程 一 自主学习 预习新知 学生实验 往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸 观察 无现象问题生成 无现象说明什么问题呢 反应了 没反应 教学过程 二 预习检测 问题生成 1 学生感受没有现象的反应 探究借用指示剂 提出假设 酸碱之间可以发生反应 实验验证 小组探究 2 学生自主设计实验 指示剂 多中选优 教学过程 三 合作学习 交流展示 小组探究 2 学生自主设计实验 指示剂 多中选优 方案一 滴酚酞溶液滴加稀盐酸稀naoh溶液 无色 溶液变红 溶液红色变无色 振荡振荡方案二 滴酚酞溶液滴加稀naoh溶液稀盐酸 无色 溶液无色 溶液无色变红色振荡振荡方案三 滴石蕊溶液滴加稀盐酸稀naoh溶液 无色 溶液变蓝色 溶液变紫色振荡振荡方案四 滴石蕊溶液滴加稀naoh溶液稀盐酸 无色 溶液变红色 溶液变紫色振荡振荡 教学过程 三 合作学习 交流展示 小组探究 2 学生根据设计方案进行实验 教学过程 三 合作学习 交流展示 取适量方案1反应后的溶液滴在玻璃片上 放在石棉网上微热 使液体蒸发 观察玻璃片上的现象 观察讨论 小组探究 3 深入探究中和反应生成物 掌握中和反应和盐的概念 教学过程 三 合作学习 交流展示 板书 hcl naoh nacl h2o 由金属离子和酸根离子构成的化合物 盐 中和反应定义 酸与碱作用生成盐和水的反应 教学过程 三 合作学习 交流展示 以下的反应均生成盐和水 它们是不是中和反应呢 co2 2naoh na2co3 h2o不是中和反应 fe2o3 6hcl 2fecl3 3h2o不是中和反应 及时练习 教学过程 三 合作学习 交流展示 hcl naoh nacl h2o的微观解释图 4 播放中和反应的微观过程示意图 使学生直观地感受中和反应 教学过程 四 精讲点拨 梳理归纳 hcl naoh nacl h2o的微观解释 hcl h cl naoh na oh 盐酸与naoh溶液混合 盐酸中的h 与naoh溶液中的oh 结合生成了h2o分子 盐酸中的cl 与naoh溶液中的na 在反应前后不变 中和反应的实质 h oh h2o 总结归纳 教学过程 四 精讲点拨 梳理归纳 教学过程 五 达标测评 反馈矫正 教学过程 五 达标测评 反馈矫正 二 中和反应在实际中的应用 学生带着问题阅读相关内容自学 讨论交流 了解中和反应在实际中的应用 教学过程 六 反思总结 拓展延伸 分享你的收获 分担你的困惑 10 2酸和碱的中和反应 一 中和反应1 盐的定义 由金属离子和酸根离子构成的化合物 2 中和反应 酸 碱 盐 水3 中和反应实质 h oh h2o 板书设计 二 中和反应在实际中有广泛应用1 改变土壤酸碱性 2 处理工厂废水 3 用于医疗 4 用于日常生活 评价方法 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 评价建议 生活 网络 课程资源的开发与利用 生活 网络 自然 人 课程资