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教学资料范本什么是儿童本位及教育规定性编 辑：_时 间：_一、关于儿童本位（一）儿童本位的教育追求1.对儿童的最大解放2.儿童潜能的充分发挥（二）儿童本位的教育信条1.儿童是具有独立价值和尊严的个体2.儿童反映了造物主荣美形象和才智3.儿童具有天赋的潜能他人无法代替4.成人对儿童的了解认知非常有限（三）儿童本位的教育特点1.成人可以引导儿童、给他们以帮助2.不可以掌控胁迫、强制命令儿童（四）不同于长者本位、教师本位、知识本位二、儿童本位的意蕴（一）儿童本位的教育目的成人应尝试由儿童作决定做选择.让儿童能过自己的生活。教育有一个重要的前提：把儿童当成儿童来看待。尊重儿童。现实举例：陶行知教育孩子：自己的事.自己干.靠人靠天靠祖上.都不算是好汉。确立儿童本位的教育.树立儿童中心的教育观。目的是让教育回到自身应有的秩序.使社会生活回到应有的秩序上来.即所谓的“凯撒的归凯撒、上帝的归上帝”。教育秩序井然的社会.儿童的生活就是儿童的生活.成人的生活就是成人的生活.儿童不会为了思虑遥远的将来而漠视现在的生活.成人也不会为了为孩子掌舵而让属于自己的航船随波逐流.失去了航向。每个人都是生命的舵手.每个人都有一艘属于自己的航船.生命走向何处.追求怎样的生活意义.由自己来决定.没有人能够主导别人的航向.除非他自身失去了航向。今天的文化必须从文化的故纸堆里找到人.今天的儿童教育必须从儿童的世界里找到儿童.还人以人的地位.还儿童以儿童的地位。（二）儿童本位是儿童教育的近现代立场儿童本位是儿童教育的近现代立场.是以人为本的思想在儿童教育领域里的体现。卢梭、杜威、陶行知、陈鹤琴等主张的教育就是儿童本位的教育。儿童本位的教育同文化本位、知识本位的教育是一对矛盾。儿童本位教育的唯一标准是人.是现实中具体的人、鲜活的人
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