中考古诗词鉴赏考点攻略.docx

中考古诗词鉴赏考点攻略教学目标：知识目标： 让学生明确中考古诗词鉴赏考什么。能力目标： 帮助学生掌握中考古诗词答题技巧。情感态度与价值观： 从小窍门中掌握中考古诗词鉴赏答题技巧，提高正确率，增强学生自信。教学重点：古诗词中感情的把握。教学难点：掌握鉴赏小窍门，并灵活运用。教学过程：一、导入：真题回眸：21.诗题是春望，那么诗人“望”到了哪些春景？（2分）22.说说你对诗歌尾联的理解。（2分） 2016年陕西中考春望 21.结合全诗，说说第二句写小儿“侧坐莓苔”有何作用。（2分）22.诗中“遥招手”这是谁？为何“遥招手”？ （2分）2015年陕西中考小儿垂钓 21.请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。（2分）22.结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的感情？2014年陕西中考山行二、中考考点归纳：1.把握诗歌的意象意境2.体会诗歌的思想感情3.品味诗歌的语言4.赏析诗歌的表达技巧【本课时主要讲解把握诗歌的意象意境；体会诗歌的思想感情。】三、考点讲解：（一）把握诗歌的意象意境意象：是诗歌中浸染了作者情感的客观物象（包括景物形象、事物形象和人物形象），是诗人感情的载体。意境：群体意象构成的整体画面，营造出某种氛围，传达 出诗人的情感。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。请你想象一下这首元曲中所描绘的画面，用你的语言把它描述出来。枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥下，潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家,荒凉的古道上,迎着萧瑟的秋风,一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已西沉,漂泊未归的断肠人还远在天涯。题型：描述诗歌画面答题技巧1.找形象：从诗句中找出描写的具体形象。2.绘画面：借助组词、恰当的形容词，运用合适的修辞手法，进行想象和联想。【练习】 钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。21.展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出诗歌颔联所展现的画面.(2分)有几处早来的黄莺争先恐后地飞来,在向阳的枝头唱歌啼鸣;不知是哪家新来的燕子,又在湖边不停地衔泥筑巢. (抓住景物特征描写1分,语言流畅优美1分.)（二）体会诗歌的思想感情阅读下面一首清诗，回答问题。山行姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注】蘼芜（mw）：香草名。1.请品析第二句中的“窈窕”一词的表达效果（2分）2.结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。（2分）【结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。这不就是中考中常见的把握古诗词情感类题吗？简单！你往下看：分析：看题目：山行诗中描写的是在山中行走的所见所感。看体裁：田园诗向往/喜爱自然、乡村生活，表达心情的恬淡。看语句：关键词（飞泉、春风、蘼芜、山田、秧苗、斜阳、鹧鸪）美丽的自然田园风光让人心生愉悦。答案：诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。是不是很简单，其实把握古诗词情感是有窍门的，记住这些窍门一定能让你事半功倍。窍门一：看提示，析情感诗词的标题、作者、注释、背景、诗派等，会给我们理解诗词情感以重要提示，把它们作为打开诗词感情之门的钥匙。有些诗词题目本身就有提示性。如王勃的送杜少府之任蜀州，抓住一个“送”字，就知道诗中写了诗人对朋友的惜别之情。再如陆游游山西村，从“游”字可以看出诗人描写了自己游览山西村时的见闻。抓作者，具体来说就是要了解诗人、词人生平、经历、写作风格，能更好地把握其作品的思想感情。如观沧海，如果了解作者曹操的生平和经历，自然可以理解这首诗主要抒发了作者想统一中原建功立业的雄心壮志。再如杜甫，晚唐诗人，生活在动乱年代，其诗内容多为忧国思家，如春望。窍门二 辨题材，明感情。诗词题材不同，表达的思想感情也不同。如，陶渊明的饮酒（其三）是一首田园诗，通过对结庐人境、采菊见山、悠然自得的隐居生活的续写，反映了诗人宁静闲适的田园生活乐趣和恬淡闲适的心情。再如，韩愈的早春呈水部张十八员外是一首写景诗，全诗表达了诗人对早春景色的赞美和喜爱之情。因此，体会诗词感情可从内容和类别上去辨析。古诗词中常见的题材及情感有：u 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。u 写景诗：描写春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。u 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达。u 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的备份；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。u 爱国诗：表达忧国之思、爱国之志。u 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、人的思念。u 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，针砭时弊，同情人民。窍门三 品语句，悟感情。一定要抓住诗中的关键词句一类是直抒胸臆表达情感的词，如：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白渡荆门送别）另一类是暗含情感的词，这就需要结合具体的诗词内容进行分析。如：城阙辅三秦，风烟望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）一个“望”字暗喻了惜别的情意。二是要注意典故和历史人物的关联比照。如，李白行路难“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”暗用两个典故，表现诗人内心的追求。自己虽遭压抑冷落仍然心存希翼。从这点来看，诗人对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。窍门四 抓意象，知感情意象是诗歌艺术的精灵，寄托了诗人的情感或思想。把握诗歌中的意象就能把握诗词的情感内涵。如：王湾次北固山下中的思想感情，抓住“归雁”这一特定意象可知其情感为：思念故乡。不同类型的诗中会运用到不同的意象，其中常见的有：u 边塞诗典型事物：旌旗、烽火、羽书、边关、戍楼、长云、秋月、雪山、孤城、大雁、朔风、投笔（指从军）、长城（守边的将士）、楼兰（指敌人）、吴钩。典型地点：阴山、瀚海、凉州、受降城、玉门关。u 怀古诗黍离：是说东周大夫经过西周故都，看到长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。燕子：表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤。u 即景抒情诗月：思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。梧桐：表示凄苦之音。柳：带有伤离别的意味。斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。风、霜、烟：多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。杨花、芦花：飘零之意。鸿雁：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鹧鸪：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。落花：多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。浮云：比喻在外漂泊的游子。u 山水田园诗1田园类：炊烟、桑麻