统编版历史《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》课件

孙坚孙策起江左，袁绍袁术兴河梁；刘焉父子据巴蜀，刘表军旅屯荆襄；张燕张鲁霸南郑，马腾韩遂守西凉；陶谦张绣公孙瓒，各逞雄才占一方。曹操专权居相府，牢笼英俊用文武；威挟天子令诸侯，总领貔貅镇中土。三国演义篇尾诗节选破而后立，乱中生序第五课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

课程标准1.了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络；2.认识三国两晋南北朝时期的民族交融、区域开发。东汉魏吴蜀三国（220-280）西晋北方南方东晋（317-420）十六国宋齐梁陈南朝（420-589）北朝（439-581）北魏东魏西魏北齐北周灭隋朝三国两晋南北朝的政权更迭时间轴1、在教科书中标出曹魏建立、西晋统一、东晋建立、南朝开始、北魏统一北方等事件的时间点。2、依据上图，概括这一时段政权演变的特点。更迭频繁、长期分裂、南北分裂、现短暂统一、终走向统一三国鼎立与西晋统一目录东晋与南朝政治经济十六国北朝的政治形势和民族关系三国鼎立与西晋统一破217年渐成鼎足之势人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件破217年渐成鼎足之势220年三国鼎立人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件破217年渐成鼎足之势220年三国鼎立

263年，曹魏权臣司马昭派兵灭蜀汉。人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件破217年渐成鼎足之势220年三国鼎立

263年，曹魏权臣司马昭派兵灭蜀汉。

266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋。

280年，西晋灭吴，三国鼎立局面结束。人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件破217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。西晋时，内迁的民族主要有匈奴、羯、氐、羌、鲜卑。史称“五胡入中原”。人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件破217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋西晋后期皇族内乱，史称“八王之乱”，内迁少数民族卷入，并逐渐主导了局势。材料：匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。——《晋书·刘元海载记》历时16年，西晋从此衰落，战乱幸存者大量南迁，形成我国历史上第一次大规模人口迁徙高潮。人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人口流动民族交融江南开发胡人内迁北人南迁为隋统一奠基材料：战火不断，饥荒和瘟疫更多，百姓的生命受到严重威胁，及惠帝之后，政教陵夷，至于永嘉，丧乱弥甚......人多相食，饥疫总至，百官流亡者十八九。

战争衣冠南渡人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件东晋与南朝政治经济人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件破217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋316年，匈奴人刘曜率军攻破长安，西晋灭亡。317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。东晋统治南方时候，北方先后出现一批割据政权，加上西南的成汉，历史上称为“十六国”。人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件破217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋316年，匈奴人刘曜率军攻破长安，西晋灭亡。317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。东晋统治南方时候，北方先后出现一批割据政权，加上西南的成汉，历史上称为“十六国”。魏晋世族分布图王与马共天下人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件材料三（元）帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：“王与马，共天下。”

——《晋书·王敦传》材料四元帝正会，引王丞相登御床，王公固辞，中宗引之弥苦。王公曰：“使太阳与万物同晖，臣下何以瞻仰？”——《世说新语·宠礼》

东晋王朝在立国的过程中，琅琊王氏贡献最大。司马睿在政治上依靠王导，军事上依靠王敦，时人称之为“王与马，共天下”。王与马共天下人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件

自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持朝政，享受政治、经济等方面的特权，形成一个特殊的社会阶层，称为“士族”。曹魏政权实行的九品中正制，形成“上品无寒门，下品无士族”的局面，标志着士族制度的形成。门阀士族——形成材料一（司马睿）及徙镇建康，吴人不附，居月余，士庶莫有至者。——《晋书·王导传》材料二旧时王谢庭前燕，飞入寻常百姓家

——《乌衣巷》司马氏在政治上威望不高。“王”指琅琊王氏，“谢”指陈郡谢氏，他们都是魏晋时期的名门望族，曾先后把持东晋政权。门阀士族——鼎盛门阀政治汉末，察举制逐渐演变，到魏朝时期实行“九品中正制”，国家选拔官吏只看家世出身，导致门阀士族垄断了政府的重要官职。他们又通过大族之间互相联姻，在统治阶级内部构成了一个门阀贵族阶层，并逐渐形成了一整套的特权制度，即“门阀政治”。

政治上，按门第高低分享特权，世代担任重要官职。

经济上，士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄

园经济。

社会生活上，不与庶族通婚，甚至坐不同席。

文化上，崇尚清谈，占据高级文官职位。知识链接

继琅琊王氏之后，其他几个士族如颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏相继把持东晋朝政。那时士族门阀的势力足以与皇权并立，甚至超越皇权，皇帝都要依赖士族的支持，门阀政治达到鼎盛。士族把持大权，却不愿涉身实务，在优容奢侈中腐朽衰落。魏晋中原大族郡望分布图士族堕落破217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋东晋十六国317-420年304-439年公元420年，出身低级士族的武将刘裕灭东晋，建立刘宋政权。宋齐梁陈南朝立217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋东晋十六国317-420年304-439年宋齐梁陈南朝材料一(江南)地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——《史记》对江南地区的描述材料二天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。——《晋书·食货志》关于东晋后期南方情形的记载人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件学思之窗当时南方经济发展的原因？北农南迁，带来先进的生产技术和劳动力。人口材料三中国的第二个寒冷期是东汉至隋朝（公元初至7世纪）。

——摘自竺可桢：《中国近五千年来气候变迁的初步研究》（江南）社会江南战争相对较少，社会秩序安定。江南雨量丰沛，气候较热，土地肥沃，自然条件优越。地理南方统治者的重视政府人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件立217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋东晋十六国317-420年304-439年宋齐梁陈南朝材料几乎所有的胡人政权都把建立中华王朝当作自己的目标。因此，大多胡人政权统治者或早或晚都会自称“皇帝”，并且建立自己的元号。“建元称帝”意味着“革命创制”，可见，胡人政权的统治者都想通过“建元称帝”来把自己的政权建设定性为中国的正常的王朝更替。——王柯《从“天下”国家到民族国家—历史中国的认知与实践》人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件十六国北朝的政治形势和民族关系人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件立217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋东晋十六国317-420年304-439年宋齐梁陈南朝4世纪后期，氐族人建立的前秦政权基本统一了北方。383年淝水之战，前秦败于东晋，迅速衰落，北方再度陷入分裂状态。民族尚未充分交融人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件立217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋东晋十六国317-420年304-439年宋齐梁陈南朝民族充分交融北魏386-534年5世纪后期，北魏孝文帝改革人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件立217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋东晋十六国317-420年304-439年宋齐梁陈南朝民族充分交融北魏386-534年5世纪后期，北魏孝文帝改革人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件思考：北魏“马上得天下”可否“马上治天下”？民族生产方式生活方式政治制度文化汉族农耕为主定居比较完备先进北魏鲜卑族游牧为主逐水草而居相对落后相对落后

北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。改革，学习汉族先进文化！人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件人教统编版必修中外历史纲要上第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件

鲜卑族用武力征服了汉族及其他少数民族，但却不得不被汉族较高的文化所征服,并从中吸收了汉族文化精华，更加促进了自身的发展。落后民族征服先进民族，最终被先进民族的先进文明征服。——马克思1.迁都城2.说汉话3.穿汉服4.改汉姓5.定门第6.通汉婚7.用汉制

（北魏）南迁，革夷从夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。——唐代史学家刘知几促进了民族交往和民族交融，大大缓解了民族矛盾

自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方之极。——《洛阳伽蓝记》促进了北魏的经济发展和社会繁荣作用

北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》为隋唐的统一、强盛奠定基础

李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪

立217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋东晋十六国317-420年304-439年宋齐梁陈南朝北魏386-534年东魏西魏北齐北周灭北朝隋581年立217年渐成鼎足之势220年三国鼎立266-316年西晋东晋十六国317-420年304-439年宋齐梁陈南朝北魏386-534年东魏西魏北齐北周灭北朝隋581