三年级语文下册第五组19.七颗钻石第二课时教案.doc

基本信息年级三年级学科语文教学方法读书指导法教师庞艳垒单位河南省周口市西华县址坊镇址坊小学课题名称三年级语文下册第五组19.七颗钻石第二课时教案学情分析七颗钻石是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。教学目标1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文； 3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程一、谈话导入同学们，在你的印象中钻石是什么样的，它有哪些特点呢？出示：了解钻石，璀璨闪烁、晶莹剔透板书： 七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容 。检查预习情况，介绍作者生平。出示小黑板辅助教学。借助卡片，认读生字词，认读字词及句子。先听范读，再自由读课文，理解童话的写作特点。男女生赛读，初步感知课文内容。很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。(今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境。)三、朗读课文，了解课文内容 提出问题：课文写了一件什么事？ 这篇课文写的是：谁干什么，结果怎么样的一件事。（一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事。） 重点词句探究：绊倒 递给 一瞬间 水罐 就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈新鲜的水流。 小组探究：小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢？请你自由朗读课文三至六自然段想一想。 指导学生深入学习课文第三自然段。 请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么？ 当小姑娘发现水罐里装满了清亮，新鲜的水时什么表现？(喜出望外 想喝个够 决定留给妈妈)说说“喜出望外”什么意思？小姑娘为什么会喜出望外？读读课文中的句子，说说自己的理解。(找了很多地方找不到，很累很辛苦)在什么情况下水罐又发生了怎样的变化？你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解。（正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。）四、回归课文整体，深入理解课文内容 有感情朗读全文，思考：水罐为什么会一次次发生变化？小组探究找到水罐变化原因。 启发学生围绕课题七颗钻石深入质疑，感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。课文写小姑娘找水，为什么课题叫七颗钻石？ 出示文章主旨，复习总结。感受小姑娘用爱心找水，给母亲，过路人，动物喝水，自己却连一滴水也没有喝，从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光。板书：爱心 创造奇迹 五、拓展练习展开想象：童话中说从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，之后大地上发生了什么样的变化呢？六、作业回家给父母讲讲这个童话故事板书设计19、七颗钻石 空水罐 装满 神奇还是满满的变成了银的 爱心 又变成了金的 跳出涌出作业或预习作业：小练笔 后边发生了什么事情，展开你的想象写下来。自我评价由于儿童生活区域的局限性，课文与我们孩子生活仍相距甚远，怎样让引导学生感悟旱灾的严重,理解小姑娘找水的艰辛,以及对母亲那份真挚的爱呢?上课伊始，我利用旱灾图片和凄凉的音乐为背景，通过直接看图,谈谈感受，使学生有身临其境的情感体验。让学生认识到水的重要性。认识到水就是生命、就是希望，有了水，万物才能继续生存下去，没有了水，等待人和万物就只有死亡。再回到文本，朗读课文，通过品读文中重点词语“所有的河流、井水干涸、草木丛林干枯、动物和人焦渴而死”，加深学生对灾难的理解，对人们痛苦不堪的生活有所感悟！ 教学中，我还注重学生对文本的整体把握。在初读课文时，你对课文有什么疑问？通过交流，让学生自主提问自己对文