操场上的笑声 作文指导.doc

操场上的笑声 作文指导 姓名_ 班级_一、凤头写好开头1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。今天,我们在上体育课时，老师带我们玩了老鹰捉小鸡的游戏2、以笑声开头，描写游戏时的情景（1）哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑声不断地在操场上空回荡，原来我班正在进行一场打野鸭的游戏。（2）“快来捉我!” “哈哈哈!快来捉我们呀!”操场上传来了一阵银铃般的笑声。是谁笑得那么欢畅？原来是一群女孩子在操场上玩“老鹰捉小鸡”呢！3、以游戏结束后同学们的议论开头。下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在操场上不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”小红揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”小明说着又“噗哧”笑出声来。5、从同学们对游戏的喜爱说起。我们班最喜欢在操场上玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，我们刚玩了一个有趣的游戏。二、猪肚写好重点段例文：“小容和小敏要比赛扳手腕啦！”同学们“呼啦”一下围过来，都要看一下看这场龙虎斗到底谁会赢。胖墩小敏和体育健将小容来到一张桌子前，面对面坐下。同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输！”他摆出一副胜券在握的架势。小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地说：“开始吧！”两只手握在了一起。裁判小华一声令下，整个教室沸腾起来。“加油！”“加油！”“使劲！”“使劲呐！”只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。“小容赢喽！小容赢喽！”教室里欢声雷动。1、抓典型。选择在游戏中最有代表性的几个人物。把他们的表现（神态、动作、语言）描写具体。例文中，抓住了主要人物小容、小敏，把他们二人的表现描写得十分传神。如：小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输！”他摆出一副胜券在握的架势。小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地说：“开始吧！”这一段把赛前二人互不服气的神态、动作、语言描写得很具体。又如：只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了这一段通过神态、动作，把二人在比赛中竭尽全力的赛况生动地展现在我们面前。 那么在游戏中，谁的表现给你留下了深刻的印象？把他描写给大家欣赏吧！2、写气氛。旁观的人有什么反应，他们的表现是什么？（可以用“有的有的有的”这个句式。如：“小容和小敏要比赛扳手腕啦！”同学们“呼啦”一下围过来，都要看一下看这场龙虎斗到底谁会赢。同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。赛前同学们的语言、动作，就把比赛那种激烈的气氛烘托出来了。又如：裁判小华一声令下，整个教室沸腾起来。“加油！”“加油！”“使劲！”“使劲呐！”通过描写观赛的同学们的语言，让我们感受到了比赛的那种热烈、紧张的气氛。结尾处“小容赢喽！小容赢喽！”教室里欢声雷动。这一句，把比赛带给大家的快乐展现在了我们面前。3、写自己。自己在整个游戏过程中的心情、想法。你也是游戏中的一员，参与其中，你的心情也随着游戏的过程在发生着变化，你的头脑中也会产生许多想法，把这些穿插在游戏过程之中，用你的情去打动读者，感染读者。三、豹尾写好结尾1、与开头相呼应。这真是一节令我们笑声不断体育课！我们期待着下一堂课的到来。2、描写教室里的气氛。“哈哈哈”笑声一阵高过一阵，操场上成了欢乐的海洋。3、点出活动的意义和作用。“”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个活动。4、邀请读者共享活动的欢乐。怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班。 描写同学们神态的词语眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 饶有兴趣 意犹未尽 垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转睛 神采奕奕 得意洋洋 兴高采烈 气喘吁吁魂飞魄散 l 描写活动中人物动作的词语顿足捶胸 狂蹦乱跳 抓耳挠