河南省濮阳市南乐县谷金楼乡中学七年级语文下册《最后一课》课件（2） 新人教版.ppt

世界文学宝库里一颗璀璨的明珠 本文是1870 1871年普法战争后发生的事 法国皇帝拿破仑三世为阻 止普鲁士用武力统一德意志 维护法国在欧洲的霸权 发动了普法战争 法军大败 普军长驱直入 侵占巴黎 迫使法国割地赔款 法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让 普政府不准这两个地方继续学法语 思考为什么 这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课情景 小说的知识 小说 以刻画人物形象为中心 通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的文学体裁 按篇幅 容量分 长篇 中篇 短篇 微型小说 小说三要素 人物 环境 情节 通过外貌 语言 动作 心理 神态 细节描写来塑造人物 是小说的中心 反映文章主题 社会环境 交待时代背景自然环境 交待人物活动的时间 地点 烘托气氛 表现人物性格 感情 开端 发展 高潮 结局 需要掌握的字的读音 踱来踱去郝叟懊悔 惩罚钥匙祈祷哽 督学膝头小弗郎士 du h os u o ch ngy oshiq d og ng d x f l ng 初读课文 请从下列图中选择出与你感觉一样的表情 并说说你的依据 整体感知 1 课文以什么为线索来组织材料 2 最后一课上的是什么课 3 最后一课 的特殊含义是什么 从中我们可以体会到哪些情感 1 课文小弗朗士的见闻感受为线索 2 最后一课上的是法语课 3 最后一课 即指最后一堂法语课 还指法国人的最后一堂爱国课 我们感受到法国人的爱国热忱和对侵略者的仇恨 活动 任选一个话题 小组合作探究 你能理清课文的情节吗 小说的情节可分为哪三部分 本文着重塑造了哪两个人物形象 谈一谈你对小弗郎士的认识 性格 描写方法 心理变化及原因 分组讨论韩麦尔先生是一个什么人 性格 描写方法 穿戴 高潮部分 划出环境描写 细节描写的句子并分析其作用 活动一 活动二 活动三 课文情节 1 我 上学路上的见闻和心理活动 1 6 2 我们上最后一堂法语课的情景 7 23 3 下课时韩麦尔先生悲壮 不屈的精神 24 29 发展 开端 高潮和结局 疑难答案 小弗郎士心路历程 上学的路上 看到教室里的气氛 知道是最后一课 上最后一课时 怕骂 贪玩 吃惊 诧异 难过 懊悔 悲伤 愤怒 幼稚 成熟 疑难答案 韩 麦 尔 服装 穿上最漂亮的绿色礼服 表情 温和 严肃 惨白 哽 呆 语言 宣布这是最后一堂法语课 最后 最后 评论法国语言 利用语言来号召人们 动作 用尽全身力气书写 法兰西万岁 真挚深切的爱国热情 疑难答案 小说主题 通过描写 上最后一堂法语课的情景 反映了法国人民对普鲁士统治的 表现了法国人民崇高的 精神 小弗郎士和韩麦尔先生等人悲愤爱国主义 祖国啊 我亲爱的祖国舒婷 我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我 深思的我 沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶 你的荣光 你的自由吧 祖国啊我亲爱的祖国 我爱这土地 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 中国的历史是一部充满侵略和反抗历史 无数志士奔走呐喊 你能以例句为范 完成表现高昂气节的句子吗 民族气节是韩麦尔 法兰西万岁 呐喊声中的坚定信念 民族气节是文天祥 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 的浩然正气 民族气节是陆游 的高尚情操 民族气节是林则徐 的凛然不惧 民族气节是孙中山 的豪情壮志 事定犹须待阖棺 位卑未敢忘忧国 苟利国家生死以 岂因祸福趋避之 驱除鞑虏 恢复中华 故今日之责任 不在他人 而全在我少年 少年智则国智 少年富则国富 少年强则国