五年级语文导学案(二狼牙山五壮士.doc

雪枫小学语文五年级上册导学案年级五年级学科语文本周习惯养成聚焦迅速倾听认真课题22 狼牙山五壮士主备人王衬审核人学习小主人学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“日寇、晋察冀、指挥、斩钉截铁”等词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。时间预设：导入：2分钟 自主学习:5分钟 合作：13分钟 交流：15分钟 检测：5分钟学习过程 1941年抗日战进入最困难时期，8月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遣军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。9月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转，企图寻找八路军主力进行决战，由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次鏖战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。首长的命令是“在第二天中午之前，不准敌人越过棋盘陀”。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。一、我会读课文 我要大声朗读课文，努力读准字音，读通句子，不熟练的地方多读几遍。二、我会学生字词1、我能读准下列词语崎岖 坠落 吼声 任务 仇恨 斩钉截铁 2、我能用联系上下文、查词典等方法理解下列词语。（还有些词语不理解，请大家帮帮我） 斩钉截铁： 横七竖八： 悬崖绝壁： 绝路： 热血沸腾： 居高临下： 3、我认真观察了田字格的生字，有几个字特别容易写错，我要用红笔标出易错的地方，再多写几遍。 三、我会思考1、通过默读课文，我知道了课文是按 的顺序，记叙了 。 2、我还能用小标题的形式，概括各部分的内容：接受任务 （ ） （ ） （ ） 跳下悬崖。1、默读课文第2自然段，想想五壮士是怎样诱敌上山、痛击敌人的？找出相关的语句，反复读一读，边读边想象画面，并在旁边批注出自己的体会。2、我会有感情地朗读这段话。同学们，让我们来检测本节课的收获吧！（一）、在括号里填上合适的词语。 （ ）地瞄准 （ ）的怒火 （ ）地指挥 （ ）的山路 （ ）地躺着 （ ）地打（二）、根椐课文的叙述顺序填写序号。 （ ）引上绝路 （ ）接受任务 （ ）英勇跳崖 （ ）诱敌上山 （ ）顶峰歼敌（三）、根据意思写词语。 （1）比喻说话或做事坚决果断，毫不犹豫。（ ） （2）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（ ） （3）有的横，有的纵，乱七八糟。（ ）（4）处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。（ ）学后反思： 教后反思：第二课时学习目标：1、 有感情的朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。2、 引导学生从课文的叙述中领悟一些写人记事的表达方法，逐步提高学生的表达能力。时间预设：导入：2分钟 自主学习：10分钟 合作学习13分钟 交流、0分钟 检测 ：5分钟学习过程：探究一 引读课文第三部分，我知道了五壮士完成掩护任务后，为什么要把敌人引上三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀？（1） 读了课文，我从文中的句子中知道了五壮士把敌人引上三面是悬崖的顶峰的理由是 。 （2） 班长马宝玉斩钉截铁的说了一声：“走！”这从这句话中的 、 字词中体现出班长的态度坚定，还从战士的 、 的描写中，可以看出和班长的想法是一致的。（3） 我能感情朗读这些句子。探究二 朗读课文第四部分，我读懂了五壮士在向顶峰攀登的过程中是怎样痛击敌人的，我找到了这些句子，并能够加以体会。（1） 顿时，是头像冰雹一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来“一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”这句话 比作 说明 ，充分体现了五壮士 。朗读时，要体现五壮士 的心情。（2） 练习有感情地朗读这一部分，自己喜欢的多读几遍。探究三品读课文的第五部分，体会五壮士英勇跳崖的动人场面。析句：（1） “说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪相继从悬崖上往下跳。”有感情地朗读这些句子，想想五壮士跳崖时的心情是怎样的？（2） 为什么说五壮士的口号是“英雄的中国人民坚强不屈的声音？这声音惊天动地，气壮山河？”因为 。（3） 再次朗读，体会“坚强不屈”的声音，“惊天动地、