6雷锋叔叔,你在哪里(第二课时).doc

安边小学 二 年级 语文 科导学稿集 体 备 课备 注一 课题： 雷锋叔叔在哪里（第二课时） 二 学习目标： 了解诗歌主要内容，想象雷锋帮助孩子和大娘的情景。正确、流利、有感情地朗读课文，三 教材分析： 本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需在献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。四 教学过程：【 温故知新】1卡片认读生字词：冒着 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹 叔叔 汗滴 洒下 泥泞2 听写生字【导学释疑】1自由朗读课文.数出课文共有几小节？你从诗中读懂了什么？2我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了？A. 组内小声自由的读读这两个小节。B. 指名独 ，评读。 执笔人：王瑶 时间：2013-3-53你知道为什么要用两个“你在哪里”？4我们读的时候要怎么读？5我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路找到了什么?A小组长带领，选择你们要寻找的地方。B说说你们都找到了什么？C提出自己不明白的地方，小组讨论。D哪些地方让你感动？为什么？理解“泥泞”“荆棘”6齐读第四小节为什么说那里“需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里“？A读课后”我知道“B小组讨论（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。）7雷锋叔叔还会出现在哪里？8在我们身边有这样的人吗？寻找身边的雷锋。我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生自由畅谈。感悟“雷锋叔叔”不仅指雷锋自己，也指所有的乐于助人的人。举例说说班里的同学都做过哪些好事。【巩固提升】结合诗句，大胆想象，把2、4节编成生动的故事讲出来【拓展延伸】谈感想，回读全诗，你想对雷锋叔叔说些什么？回读全诗读出我们对雷锋叔叔的深情呼唤和怀念。 【检测反馈】按课文内容填空 乘着（ ）的春风， 我们（ ）寻觅。 啊，终于找到了 那里需要献出（ ）， （ ）就出现在哪里。2“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里“？对这句话理解得不正确的是A. 雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍祖国各地。B.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的 叔叔阿姨。C.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。【主题阅读】 我在家里也是个小雷锋，只不过我在学校不太爱表现自己而已。那就赶快来听我说一说我在家里是怎么表现的吧！ 有一次，有一个妹妹在玩划板车，不一会儿，就摔倒了，我连忙扶起妹妹，对妹妹说：“妹妹，摔的疼不疼？你没事吧？”妹妹听了，说：“姐姐，姐姐，谢谢你，摔一跤有什么疼的，我听我妈妈说，摔一跤还可以长大一岁呢！”我连忙问妹妹：“妹妹，那你现在几岁啦？”“我呀！5岁呗！”“那你现在就是6岁了呀！对吗？”“对！”然后，我就送妹妹回家了，我送到妹妹到门口，妹妹把事情告诉了她的妈妈，她的妈妈很感动，还给