《马说》教学设计.docx

马说教学设计中卫市第二中学 【教学目标】1、 了解“说”的文体和托物寓意的写作手法。2、 熟读课文，掌握重点文言词语：而、虽、祇、于、骈死、以、食、或、是、虽、外见、且、欲、等、得、安、 策、之、道、材、通、临、其等。3、 能有感情朗读课文，体会作者怀才不遇的愤懑之情。4、感知食马者的形象（难点），明确伯乐、千里马、食马者的寓意。【教学过程】（一）导入检查预习，齐读课文，纠正重要的易错的字词。之前，我们也学过一篇“说”，还记得吗？爱莲说。爱莲说，是一篇托物言志的议论文，文中主要讲的是作者自己像莲花一样的品质。今天，我们要学习的这篇文章题目和爱莲说很相似，但议论的主角变了，同学们一起说说主角是谁？说是古代一种议论性的文体。可见，马说也是议论文，既然是议论文，那么文章中肯定有作者的观点，接下来让我们从文章中一起读读好不好？。千里马有什么好议论的呢？我们一起走进课文。（二）听范读，然后熟读课文播放录音两遍，其中第二遍让同学们跟读。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇(zh)辱于奴隶人之手，骈(pin)死于槽( co)枥(l)之间，不以千里/称(chng)也。 马之千里者，一食(sh)或尽粟(s)一石(dn)。食(s)马者/不知其能千里/而食(s)也。是马也，虽有千里之能，食(sh)不饱，力不足，才美/不外见(xin)，且/欲与常马等/不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食(s)之不能尽其材，鸣之/而不能/通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪(y)？其真不知马也。（三）分组讨论，了解千里马老师布置任务:找出文中描写千里马遭遇的句子。并结合原文总结这种遭遇的原因。（故虽有名马，）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间.翻译：所以，即使有名贵的马，只是在仆役的手中忍受耻辱，和普通马一起死在马厩里面。（注意：祇的字形；故、虽、于、骈死翻译）结合文章猜一猜，千里马因何而被埋没？1、吃不饱依据：食(s)马者/不知其能千里/而食(s)也。 翻译：喂马的人不知道它能日行千里来喂它。（注意：食的翻译） 请问：如果知道它能日行千里，应该怎样喂？马之千里者，一食(sh)或尽粟(s)一石(dn)。翻译：日行千里的马，一顿有时要吃完一石粮食。（注意：之、食、或、尽的用法和翻译） 可结果，喂马的人怎么喂的？有没有一石粮食？食(sh)不饱，力不足（注意：食的翻译） 翻译：吃不饱，力气不够。（此处上课时，学生可能找依据，直接就找的是“食不饱，力不足”，当然是正确的，如此，即可也出“为什么会出现这种情况呢？”因为“食(s)马者/不知其能千里/而食(s)也”。那千里马应该怎么喂？“马之千里者，一食(sh)或尽粟(s)一石(dn)”。如此，同样可以将相关语句翻译分析，掺杂其中，全面准确。）2、 别人不了解依据： 策之不以其道。才美/不外见(xin)，且/欲与常马等/不可得，安求其能千里也？ 鸣之/而不能/通其意（四）分析文中千里马、伯乐、食马者分别暗指哪一类人。1、食马者是一个怎样的人？ 无知。具体怎么个“无知”呢？文中具体描写食马者无知的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”翻译：鞭打它却不用正确的方法，喂养它不能使它才能充分发挥，听它鸣叫却不通晓它的意思，拿着马鞭面对着它，说：“天下没有千里马啊！”（注意：策、以、道、食、尽、材、而、通、策、临、之的翻译）2、千里马象征：怀才不遇之人3、伯乐：善于发现人才的人4、鞭策者：统治者。思考遭受了不公命运的千里马的形象，千里马，高高瘦瘦的，旁边站着一个愚笨的食马者，手执马鞭，又无奈，又暴躁，很失望的样子。用几个词语来形容就是：有眼无珠，愚蠢，无知，浅薄食马者的确愚妄浅薄，可是，作者难道真的只是为了写愚妄浅薄的食马者和被食马者埋没的郁郁而终的千里马吗？不是。那作者其实是为了写谁？（五）结合背景，整体把握文章1、作者简介韩愈，字退之，唐代文学家.他20岁赴长安考进士,三试不第. 25岁中进士后，参加吏部博学宏辞科考试，三次参加吏选，又都失败；三次给宰相上书，没有得到一次回复；三次登权者之门，均被拒之门外。后，韩愈晋升为监察御史，在任不过两个月，为了体恤民情，忠于职守，上书论天旱人饥状，遭权臣谗害，贬官阳山令. 晚年,因谏迎佛骨，贬潮州刺史。从背景中大概可以推测出千里马的象征意义千里马指的是像韩愈一样的怀才不遇的人，忠心为国却屡遭排挤的人。食马者指的是身居要职，负责发掘人才，实质很愚笨的、不称职的一类人。 2、全文主旨主旨：全文以形象的比喻、干练有趣的行文表达了作者怀才不遇壮志难酬之情以及对统治者埋没人才摧残人才的愤懑和控诉。表达了对于伯乐的渴求。（六）完成作业1、背诵课文2、熟记 ：而、虽、祇、于、骈死、以、食、或、是、虽、外见、且、欲、等、得、安、 策、之、道、材、通、临、其等文言词的意思。3、熟记以下句子翻译：（1）故虽有名马，祇(zh)辱于奴隶人之手，骈(pin)死于槽( co)枥(l)之间。（2）马之千里者，一食(sh)或尽粟(s)一石(dn)。（3）是马也，虽有千里之能，食(sh)不饱，力不足，才美/不外见(xin)（4）且/欲与常马等/不可得，安求其能千里也？（5）策之不以其道，食(s)之不能尽其材，鸣之/而不能/通其意，执策而临之（6）其真无马邪(y)？其真不知马也。4、预习送东阳马生序（七）板书设计：课文理解以课件形式展现，黑板上板书重点字词翻译。 马 说韩愈虽 即使虽然食 吃通“饲”，喂策 用鞭子打鞭子其 难道恐怕而：表示转折，然而； 是：这； 或：有时； 且：况且； 安：怎么； 等：等同 道：正确的方法； 临：面对。（八）解学反思 文