一课《古诗词三首》学案.doc

江北实验小学 人教版四（下）语文导学案 2014年2月10日 主备：张建玲 审核： 审批：1.古诗词三首 独坐敬亭山（第1课时） 班级 组名 姓名 亲爱的同学们，你可以先尝试做一做；不会的可以做个记号（上课可要弄懂哦！）老师相信：认真、好学的你收获会更多！一、自学导航：1.诵读古诗至少三遍，要读正确，读通顺，并简要记录作者简况。2.参考文中注释，利用工具书，查出不懂的生字，生词，理解词语，注意在诗中的意思。把“尽”“ 闲”“厌”“相”“ 独坐”的意思批注在书上。3. 我能理解诗句的意思，并批注在诗的空白处。二、合作探究1自由朗读这首古诗并在小组内互读。2结合注释 ，我能用自己的话说说各句诗的意思。3读了这首诗 ，你体会到了作者当时怎样的心情？我是从 这些词语体会到的 。4.这首诗运用了什么修辞手法？具体说说。5.小组内说说各句诗的大意，并背诵全诗。6.我还积累了许多描写山水风光的古诗词。 ， 。 ， 。三、当堂检测1. 比一比，再组词。闲 ( ) 厌 （ ） 亭 （ ）闭（ ） 庆 （ ） 亨 （ ）2.我能写出下列诗句的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。_ _ _ _ 3.这首诗中运用了拟人手法的诗句是:_ 这句诗表达了诗人_的感情， 这个词突出了诗人对敬亭山的喜爱。4.这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是_ _。5.独坐敬亭山里的“独”，不仅是写山，也是写作者。这首诗里，还有 这些字也表现出孤独的意思。1.古诗词三首 望洞庭 （第2课时）班级 组名 姓名 亲爱的同学们，你可以先尝试做一做；不会的可以做个记号（上课可要弄懂哦！）老师相信：认真、好学的你收获会更多！一、自学导航1.诵读古诗至少三遍，要读正确，读通顺，并简要记录作者简况。 2.参考文中注释，利用工具书，查出不懂的生字，生词，理解词语，注意在诗中的意思。把“和” “ 潭面”“ 青螺”的意思批注在书上。3. 我能理解诗句的意思，并批注在书的空白处。4.小组内相互说说各句诗的大意，并背诵全诗。二、合作探究1自由朗读这首古诗并在小组内互读。2.结合注释 ，我能用自己的话说说各句诗的意思。3.这首诗是怎样写出洞庭湖的美的，表达了诗人怎样的感情？ 4.诗中运用了何种修辞手法？具体说说。5.小组内相互说说各句诗的大意，并背诵全诗。三、当堂检测 1. 比一比，再组词。未 ( ) 摇 （ ） 庭 （ ）末（ ） 遥 （ ） 挺 （ ）2.写出诗句的意思。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。_ _ _ 3“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。 这句诗中， 把（ ）比作（ ）；把（ ）比作（ ），这样的写法就叫 的修辞手法，这句诗形象写出了洞庭湖_。4“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这句诗总写洞庭湖的_。洞庭湖很大 ，方圆数百里，说“谭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成小小的方谭，意味着_ _ 四、课外阅读理解并背诵雨中登岳阳楼望群山 雨中登岳阳楼望群山（宋）黄庭坚满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。可惜不当湖水面，银山堆里看青山。1.古诗词三首忆江南 （第3课时） 班级 组名 姓名 亲爱的同学们，你可以先尝试做一做；不会的可以做个记号（上课可要弄懂哦！）老师相信：认真、好学的你收获会更多！一、自学导航1.诵读古诗至少三遍，以读正确，读通顺为准。并简要记录作者简况。2.参考课下注释，利用工具书，查出不懂的生字，生词，理解词语，注意在诗中的意思。把“曾” “红胜火”“ 蓝” “绿如蓝”“谙”的意思批注在书上3. 我能理解诗句的意思，并批注在书的空白处。二、合作探究1自由朗读这首古诗并在小组内互读。2.结合注释 ，我能用自己的话说说各句诗的意思。3.这首词是如何写出江南春天的美景的？你体会到作者怎样的情感？4.小组内相互说说各句诗的大意，并背诵全诗。5. 积累背诵另外两首忆江南，在组内交流诗的内容。 忆江南（二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 忆江南（三）江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？三、当堂检测1.写出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝_ 能不忆江南？_ 2.这首