《我的第一次文学尝试》.doc

项城市第四初级中学七年级上期语文导学案 2、我的第一次文学尝试导学案*第3、4课时*主备人：陈玉红 付刘中【教师寄语】生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！【学习目标】1. 理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。2. 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3. 了解马克吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。4. 理清本文结构，提高概括课文内容的能力。5. 体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。【学习重点、难点】把握课文结构特点，分析、概括课文内容。了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。【自主先学】（借助课本、工具书或其他资料或你掌握的知识完成）教材助读马克吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品，如他写的著名小说汤姆索亚历险记，哈克贝利费恩历险记受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国社会的著名小说，如百万英镑、镀金时代等，鲁迅曾经称他为“幽默作家”。预习自测1.作家作品知识：我的第一次文学尝试选自 。马克吐温 国 。2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍,解释词意滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 （出奇）制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮言简意赅 刮目相看 盛气凌人 趾高气扬 猝不及防 乳臭未干 微不足道 大动肝火 诽谤 撰文III问题探究1.“叔父离家外出一周”，十三岁的马克吐温独立办了一期汉尼巴尔周报，他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事？产生了怎样的反响？2.细读课文，说说少年马克吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪一点。3. 马克吐温的作品有着独特的语言风格，你认为本文在语言上最突出的特点是什么？找出一两个例子加以分析说明。【交流展示】一、交流展示自主学习的成果。二、合作探究：各小组学习组长将组员罗列的问题进行归类，并组织探讨，实施同伴互助。组内无法解决的问题，则提到班级交流。三、口头说文，说说自己享受读书的乐事。【拓展延伸】1、马克吐温是美国杰出的幽默、讽刺作家，他很喜欢为孩子们写故事，他写的故事也很受孩子们喜爱。课外阅读他的儿童惊险小说汤姆索亚历险记哈克贝利芬历险记2、课下搜集一则幽默或讽刺的故事，课下讲给同学们听。【当堂检测】1. 给加点汉字注拼音：A.涉水 B.粗糙 C.猝不及防 D.乳臭未干 E.趾高气扬 F言简意赅2.解释下列词语： A.煞费苦心： B.猝不及防： C.趾高气扬： D.言简意赅：3.给下列多音字注音并组词： 差（ ） 臭（ ） 恶（ ） 缝（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4.结合课文理解：文中“这是他开的小玩笑”中“这”指代的内容？ 5、阅读课文以下内容，回答有关问题：“我十三岁时，聪明伶俐。A我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。B那时，我在报上发表了一篇习作，非常出乎我的意料，这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。C 我当时在一家印刷所当学徒，是一个求上进，有志气的少年。D我的叔父让我也在他的报社干点事。”1.“的确，我也为此感到十分骄傲”一句是从原文抽出来的，它应该在 处。2. 这句话中的“此”指的是什么？3. 此处“骄傲”的意思是 6、完成下面语段阅读：信任淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：“喂，第二张卷子的最后一题怎么做？”我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！”望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是作弊啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢！铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告！”“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。我忐忑不安地走到她身边。“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。“不，不是，我”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。“是这样的，我刚才没有作弊。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。雨啊，真好！1、选文记叙的顺序是 。2、选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用？3、开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”是什么原因？4、短文中加横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容？用原文回答。5、文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含义是什么？谈谈你的理解。6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用？7、选文以“信任”为题该怎样理解？【美文欣赏】难忘的第一次 儿童的时代，第一次的开端，失败的开始，成功的未来。我拥有无数个童年第一次的美好回忆。像一个个脚印，印在成长的道路上；像一片片落叶，飘洒在人生的道路中；像一味味调味剂，调试着我的心. 最难忘的便是第一次用双手感恩了养育我的父母. 那是一个星期六，晚上我家吃饭比较晚，我拿着两个土豆走进了厨房，然后哈哈大笑的对妈妈说：“妈妈，我做绝对比你做的好吃。”我小心翼翼的削好了皮，要切丝了，说实话，自从我出生到现在，从没动过菜刀，别说切土豆丝了，就连西瓜也没有切过，水果刀只动过两三次，还没有把水果切好，就先把手切了，但是，我还是有信心做好的。我怀着一颗七上八下的心，开始切土豆，土豆啊土豆，我上辈子是招你了还是惹你了，你就不能听话点吗？我费了好大功夫才把土豆切完，随之传来我的尖叫，看我切的土豆，有的薄的能透过它看月亮，有的比那“嫦娥一号”火箭飞船还粗，怎么办啊？ 我硬着头皮把火打开，倒油，一心想着土豆丝的事，又把油倒多了，我真是个小马虎。先放葱，土豆丝，再放辣椒，盐，再来炒，我的心情啊，美滋滋的，禁不住尝了一口，又一声尖叫，啊，太咸了，我又添了点水，看样子不错，便去看电视了，一阵糊味飘来，啊，菜糊了，我赶快关火，把菜盛出来，做了丑陋的摆盘，叹息到：“我的手艺真不怎么样！” 爸爸妈妈吃了我炒的菜，哭笑不得，妈妈又去重新做了，我沮丧极了，把头垂的低低的，爸爸见我这样，便坐到我身边说：“失败一次有什么了不起，失败乃成功之母啊！你看你妈妈做饭做了近二十年了，才能做这么好，你也要打好基础才行，这一栋栋高楼大厦不都是先打好地基才可以盖好吗？你学习拉丁舞不也是一点一滴的学起的吗？以后你无论做什么都应该一点一点做起。并且要坚持，明白吗？”“恩”我点点头. 我永远也不会忘记这第一次做饭的经历，并会把爸爸告诉我的道理时时记在心里。 知道吗？有一种胜利叫做坚持，有一种失败名曰放弃【我的收获】3、山中避雨导学案*第5课时*主备人：陈玉红 吴杰【教师寄语】音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。【学习目标】1、掌握记叙文的六要素。 2、学会整体阅读，理解本文记叙的线索。【学习重点、难点】抓住“乐以教和”，进一步深入理解课文。 抓住重点句子理解课文主旨。 净化灵魂，美化情感 【自主先学】（借助课本、工具书或其他资料或你掌握的知识完成） 教材助读走近作者 丰子恺（18981975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人，现代著名_、_、美术和音乐教育家、翻译家，他的主要作品收集在 ，另外还出版了护生画集子恺漫画集音乐入门等，翻译作品有猎人笔记源氏物语西洋画派十二讲等。文体知识1、什么是线索？记叙文的六要素又是哪些？ 明确：线索就是记叙的头绪条理，即把材料贯串起来的脉络。 六要素就是时间、地点、人物、事件(起因、发展、结果)。 2、记叙文的人称有第一人称和第三人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有种亲切感和真实感。采用第三人称，不受时空限制，能从多方面自由叙述。两种人称可单独使用，也可交叉使用。预习自测1、读准字音仓皇（ ）寂寥（ ）冗长（ ）嘈杂（ ）安慰（ ）曲谱（ ）遮盖（ ）笨重（ ）剃头（ ）享用（ ）演奏（ ）陶冶（ ）因缘（ ）裁缝（ ）香烛（ ）2、辨清字形m （ ）底品chng （ ） m （ ）范欣shng （ ）xin（ ）弃 jng （ ） 过zhun（ ）钱jng（） 流 qin（ ）虚jng（ ） 骨3、理解词义趋之如归 依依 怨天尤人 陶冶 嘈杂 冗长 寂寥 乐以教和 望洋兴叹 萍水相逢 惜别趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。_：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。_：舍不得分别。 _：留恋，不忍分离。_：寂静空旷。_：埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。_：声音杂乱，喧闹。_：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。这里是持续不断的意思。_：比喻做事力量不够，感到无可奈何。_：比喻素不相识的人偶然相遇。_：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。III问题探究1、在山中避雨的整个过程中，作者及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？2、说说“三家村”的气氛发生了怎样的变化。3、概括本文的六要素。 4、作者说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，联系上下文，说说你对这句话的理解。【交流展示】一、交流展示自主学习的成果。二、合作探究：各小组学习组长将组员罗列的问题进行归类，并组织探讨，实施同伴互助。组内无法解决的问题，则提到班级交流。【拓展延伸】你有非常让你难忘的歌曲吗？为什么会难忘呢？跟大家说说你的音乐故事吧！（100字左右） 【当堂检测】基础知识1、解释下列词语中加点的字词。(1)趋之如归 (2)怨天尤人 (3)望洋兴叹 (4)依依不舍 (5)萍水相逢 (6)乐以教和 2、下列各句中修辞方法应用有误的一项是()。 A若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?(反问) B古语云：“乐以教和。”(引用) C钢琴笨重如棺材。(比喻) D这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。(反复) 3、选择衔接紧密的句子每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，()。 A树也缥缈，山也虚无，淡如烟，淡如雾B淡如雾，山也虚无，淡如烟，树也缥缈 C山也虚无，淡如烟，树也缥缈，淡如雾D淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈 文本练习 1本文的主旨是什么？2“乐以教和”是什么意思？ 3两个女孩为什么说：“你会拉的？你会拉的？”若改为“你会拉吗？你会拉吗？”表达效果有何不同？ 4作者在写自己拉琴时，为什么要插入自己以前学拉琴的经过呢？ 3“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”句中“闹”能否换为“变”？“温暖”有何妙处？ 【美文欣赏】我喜欢音乐我喜欢音乐,音乐可以使人陶冶情操,心情舒畅,还可以从中受到教育.所以我常常带上耳机,让蓝色的多瑙河轻轻的流淌;我喜欢打开电视机,让欢乐颂尽情的跳跃;我喜欢扭开音响,让秋夜的私语悄悄的诉说 我喜欢音乐,因为每一首歌曲都有一种含义,一个故事.比如贝多芬的 第九交响曲表现了自由 、平等,博爱的人道主义理想.我们在 春江花月夜 中所感受的美的境界,是任何现实中的春江花月夜所难以达到的. 百鸟朝凤,仅用唢呐就可以描绘出百灵鸟、喜鹊、杜鹃、布谷鸟等等各种鸟的声音,使人的眼前浮现出一幅百鸟争鸣的画面.这就是音乐的魅力.我喜欢听雨,因为雨声也是一种音乐.小雨声使我感到活泼、跳荡、滋润,好像这种声音能带来新的转机,新的希望.大雨声使我壮怀激烈.而突然的风声能使我的心以下子抽紧在一起,风雨声混在一起,能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试. 夏天的夜晚,大自然奏起了音乐.流萤在草丛间寻觅;蟋蟀的叫声唧唧;窗外中淅淅沥沥的雨声,汇合成一支夏夜交响曲”. 说实话我的音乐知识和音乐水准并不怎么样,我不会拿起五线谱视唱,不知道许多大音乐家的姓名与代表作.但我确实喜欢音乐,能够沉浸在我所能够欣赏的音乐世界中,并从中有所发现,有所获得,有所升华. 听音乐就像看一本神奇的画册一样,只需要一颗倾听的心就行.当被音乐陶醉时就会发现,自己摆脱了世事的喧嚣,一切都不那么重要了. 我喜欢音乐 ,愿音乐伴我成长.生活中的鼓励 人生弯弯曲曲水，世世重重叠叠山。在生活中，并不是一帆风顺的，我们会遇到很多困难，在面对一个个困难的时候，我们一次又一次的努力站起来，却又一次一次的失败，因而，我们身边的人都在无时无刻的鼓励着我们，让我们充满自信。 记得小时候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，妈妈慢慢地走过来，和蔼可亲的对我说：“乖，孩子，自己站起来，你能行的。”也许是妈妈的话语有一股魔力吧，我真的自己站起来了，我当时高兴的手舞足蹈。