月考质量分析范文.doc

月考质量分析范文 四年级语文月考质量分析 本次月考由教导处统一命题，统一考试时间，学校采取老师轮流交换监考，统一评卷标准，进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。 1、从试题特点上来看： (1)命题有意识地强化了基础知识的考查，关注规范用词。 (2)命题重视对学习过程的考查。 (3)习题开放，内容贴近孩子的生活，突出语文实践性。如：试卷中有大量仿写句子的题型。 2、答卷情况 这次四个班月考差别不大，基础知识掌握得较好，失分率低。出现错误较多的是“婉”字组词，学生没学，不太会，还有按要求写句子中的反问句，不少同学所写的句子根本不是反问句。学生不认真审题，在按课文内容填空中的“桂林山的特点”这一题，学生都写成了“水的特点”。 另外，课文内容精彩回顾中桂林山水中找排比句和比喻句，学生不少找得不够正确，作为教师我们应该很好的反思一下，这究竟是谁的问题。 习作展示：作文是给出两个命题，让学生任选其一。多数学生写得内容比较具体，语句通顺。但不少学生不能正确使用标点符号，出现错别字较多，也有个别学生不能围绕主题去写作，记叙内容不具体、想象的情景浮夸，没有表达出自己的真情实感。 3、努力方向 1)、在备课上下功夫，努力提高课堂教学效益。试卷上反映出很多问题，其实多数都是因为课前备课不充分导致的。在课前认真研究教材，恰当确定教学目标，选择合适的教学方法，做好充分的预设，别把学生丢在备课的路上。 我们要认真研读课程标准的第二部分“课程目标”，明确年段教学目标、教学重点，使我们能在教学中做到有的放矢，有效地提高课堂教学效率。从试卷情况来看，有相当数量的学生缺乏对试题的变通能力。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力。 2)、加强对学习习惯和方法的培养。 从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学没有养成良好的书写习惯。这些现象应该引起老师的重视。在日常的教学中我们应反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研、锲而不舍等良好的学习习惯。 初三月考质量分析会 近日，我校初三年级召开了主题为“在分析中进步，在进步中总结”的月考质量分析会。会议的主要内容是总结、分析、反思本次月考的总体情况，就存在的问题提出相应的对策措施，同时就整个年级下一阶段工作作出相关部署。 会议由年级组长王珍老师主持，初三分管领导、初三任课老师和部分学生参加了会议。首先，各班的学生代表就本次月考进行了自我的分析。学生们对自己学科的优势和薄弱点分析的十分到位，并对老师的教学和班级管理提出了建议。 随后，各学科备课组代表老师代表备课组交流了备课组建设的一些成功经验与方法，实实在在的方法，切实可行的举措引起大家共鸣。同时对月考中显现的问题提出了下阶段教学的改进措施。 王珍老师从“整体情况反馈”、“相关数据分析”、“存在问题剖析”、“改进措施探讨”四个方面系统全面地分析了这次月考成绩，她肯定了大家所取得的成绩，初三年级齐心协力、兢兢业业，不仅实现预期目标，而且部分学科取得喜人的成绩，班级之间的差距也进一步缩小。肯定成绩的同时，也指出不足整个年级优秀率偏低，学科间存在不均衡性。针对这些问题也谈了自己的看法，希望课任老师以这次月考为契机，科学分析数据，寻找不足，把工作做的再细致、再扎实些，从而提高课堂效率。针对不同学生，王老师提出了四个工程：精英工程、拔尖工程、翘脚工程和拯救工程。旨在因材施教，造峰填谷，让全体学生都有所发展。 “一天的思考胜过一周的蛮干”，最后金敏校长做了精彩点评。希望在今后的教学中也要抓住育人这个环节，针对毕业班这个敏感阶段，大家尝试“攻心为上”，同时在教学上将目标定为低起点，小坡度，拓展视野，遇到情况要冷静