斑羚飞渡(第二课时).doc

课 题斑羚飞渡(第二课时)学 科语 文教 者陈 新学 校高湾中学教学目标知识与能力：感知故事情节，激发想象力，培养学生发现问题、解决问题的能力。过程与方法：抓住重点语句感悟课文，培养交流与合作探究意识。情感、态度、价值观：体会老斑羚身上折射出的可贵品质，从而懂得珍视生命、关爱动物。教学重点引导学生理解文章生动的故事情节，体会镰刀头羊身上折射出来的智慧、勇敢、牺牲精神。教学难点体会彩虹在文中的作用教学用具投影仪、大屏幕教学过程教 学 内 容师生活动设计意图回顾内容哪位同学能概括课文的主要内容？学生思考回答本文主要写了一群被逼至绝境的斑羚为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法完成了种族的延续。从整体入手导言激趣在生与死的抉择中，老斑羚为了赢得种群的生存机会，心甘情愿的选择了死亡，唱响了一曲悲壮感人的生命赞歌。那么，它们是如何完成这种生死传递，跨越这种生死距离的呢？教师板书课题通过优美的导言将学生带入课文中。感受悟文1、请同学们速读课文，边读边进行圈点批注，画出最让自己感动的语句。并把自己的感受与同桌交流。2、学生交流。要求先有感情朗读自己所画语句，再谈感受。3、请同学们试着用线条在纸上勾勒出飞渡的过程。4、请一名同学在黑板上画出自己所画的简笔画，并利用简笔画复述斑羚飞渡的过程。用投影仪出示要求。学生读文、思考、交流。教师注意学生回答内容，适当追问、点拨、引导。学生动笔教师巡视复述课文主要内容使学生养成带问题读文的习惯。创设民主氛围，让每名学生都参与到课堂中来。使抽象的语言形象化，加深记忆。使飞渡的过程历历在目，激发想象力。感受悟文5、点拨：每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨，老斑羚用自己的死亡换来了年轻斑羚的生存机会，让我们怀着对生命的敬意一起重温那惊心动魄的一幕吧！6、作者是用什么来衬托飞渡的气势与壮美的呢？小组讨论彩虹的作用。7、让我们一起来看看彩虹是如何渲染烘托这种壮美的。教师板书演示课件师生一起进入情境。教师出示思考题，学生分组讨论。教师演示课件，配画外音：当彩虹伴随着飞渡同时出现时，飞渡的气势犹如彩虹般渲美。当伤心崖上只剩下镰刀头羊时，作者并没有让它直接跳下山崖，而是让它消失在一片灿烂中，这时头羊牺牲的画面犹如一幅特写被定格在读者心中，意味深长的结尾让人产生无穷的遐想。动画演示，激发学生兴趣，理解飞渡的过程，可以更深入地理解课文主题。学生讨论交流，共同解决难点。创设情境，激发学生对生命的热爱。问题质疑8、你有没有不理解或不明白的地方？学生质疑、互相解答教师点拨培养学生的问题意识思维拓展9、通过对课文的学习，你还想到了什么？教师引导学生思考、回答拓宽学生视野拓展学生思维板书设计斑羚飞渡牺牲、勇敢、智慧设计说明：语文课文教学要放手让学生去读、去思考、去揣摩、去发现问题、去分析问题、去解决问题。学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习的情境。所以在本节课的教学中我以旁观者的姿态出现，适当的点拨引导，为学生创造一个民主的氛围，让他们敢于表达自己的观点。同时多媒体的使用是本课的一个亮点，这种声音与图象的结合使抽象的课文更形象化了，便于学生深入理解课文内容，体会文章主题，更能激发学生的探索热情与无穷的想象力。根