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文档简介

辽宁省阜蒙县十家子中学自主高效课堂教学设计学科语文授课时间设计者李典授课班级七年三班教授者李典课题5、伤仲永（第二课时）课时安排3课时课型新授课学习目标1、理清文章脉络，了解借事说理的写法。2、感悟文意，认识后天教育的重要性。学习重点认识后天教育的重要性。学习方法自主、合作、探究教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课课前检测学习目标感知课文理解课文探讨主旨拓展延伸当堂检测布置作业教师由上节课导入各组组长提前分配提问任务，分别对其他组成员进行提问，要求人人轮流参与。问题可以自己设计，提问后并给予适当评价。出示学习目标（投影）教师出示问题（投影）1.全文可分为几个部分？划分的标准是什么？2.仲永小时候是怎样的一个孩子？3.仲永的神奇表现在哪些方面？1.仲永的才能变化经历了哪几个阶段？从哪些句子可以看出这些变化？（请用课文原句说明）2.那么仲永为什么会由神童沦为常人呢？3.请同学们总结一下方仲永“泯然众人矣”的原因？4.作者对仲永的态度和情感是怎样的？本文讲了什么道理？你得到了怎样的启示 ？（投影）以“由方仲永想到的”为题，在课堂上即席发言，谈谈自己的感受。（投影）第一组：必答题第二组：抢答题A.完成课后研讨与练习第三题；B.背诵伤仲永；C.以“由方仲永所想到的”为题，在中作文本上写一篇200字左右的感受。倾听2组5号同学出题其他4组6号回答问题出题同学给予评价1名学生朗读学习目标体会学习目标1分钟学生分组讨论交流，汇报讨论结果各组组长和副组长组织本组学生针对问题，先自我思考，再互相交流，然后至少派代表说出自己的见解。学生小组讨论，发表自己的见解。学生当堂写出自己的感受，并在班级朗读出来。每组出同号组员回答每组可随意站起直接回答锻炼学生的设计问题的能力和评价能力，提高学生对基础知识点的重视使学生明确本节课所要完成的学习任务通过这几个问题的设计，使学生对文章的内容有了一个整体的了解，为进一步理解课文奠定基础。锻炼学生的交流和沟通能力，提高学生的分析和表达能力。锻炼学生的分析总结的能力。锻炼学生的写作能力和表达能力。检查学生对上节课及本节课内容的掌握情况板书设计5 伤仲永王安石童年时期少年时期青年时期才思敏捷才思衰退才思平庸“即书诗四句，
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