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文档简介

6 梅花魂 学习目标1认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。2理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。3理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。教学重点1体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义。2理解华侨老人爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。教学难点理解梅花的品格及梅花魂的深刻含义。教学时间两课时第一课时（自学字词，了解内容，理清层次）学 案教案初学提纲1自学生字，联系上下文理解：颇负盛名、漂泊、气节、欺凌、珍藏、顶天立地、玷污、秉性、眷恋。2读通读顺课文。根据“现实回忆现实”的提示把课文分成三段。3课文围绕梅花写了哪几件事？4用连结事例的方法归纳文章的主要内容。一、出示梅花图，放中国心歌曲录音，激情引入新课二、初读课文，自学生字，联系上下文理解新词三、默读课文，指导学生按“现实回忆现实”的提示给课文分段。四、默读课文，归纳五个事例，归纳主要内容（读诗落泪珍爱梅图不能回国赠梅花图送梅花巾）第二课时学 案教案深学提纲1文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？作者用了（ ）的写法表现华侨老人对梅花的珍爱。2华侨老人为什么爱梅花？请勾画“赠送梅花图”中作者爱梅花原因的句子，批注思考：(1)梅花有什么品格？(2)中国人有什么品格？(3)梅花与中国人有什么相似之处？华侨老人赞梅花就是赞美中国人（）的精神，借以表白自己（）的中国心。也希望外孙女像她一样有一颗（）的心。3外公教“我”读了哪些唐诗宋词？为什么？4“我”和妈妈回国前，外公为什么哭？5船快开时，外公为什么送我梅花手绢？6课文开头、结尾有什么关系？7作者为什么以梅花魂为题目？一、复习回顾，揭示学习任务：(1)体会梅花魂的含义(2)体会外祖父对梅花对祖国的感情二、从“爱梅”“品梅”，学习第二、四件事，体现“教”学。珍爱梅花（因为）梅花不畏风霜雨雪，坚强不屈，象征中国人顶天立地，不肯低头折节，华侨老人借梅花表达自己热爱祖国，眷恋祖国的中国心。三、放手自学一、三、五件事（读唐诗宋词、不能回国、送梅花手绢），体现“放”学，发展能力。1勾画重点语句，批注体会。2精讲关键词句，体会华侨老人热爱祖国，眷恋祖国的思想感情。四、讨论开头、结尾写法特点1前后呼应，首尾连贯。2突出华侨老人眷恋祖国的
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