人教2011版小学数学三年级一位数除三位数的笔算除法.doc

一位数除三位数的笔算除法 曲庄小学 刘娟教学内容人教版小学三年级下册第17、18页。教学目标:知识与技能：使学生掌握一位数除三位数的笔算方法，当百位上不够商1时，把它看成几十个十同十位上的数合起来再除。过程与方法：.使学生养成笔算验算的良好习惯，培养检查意识。结合教学，使学生理解有余数的除法中，余数一定要比除数小，培养学生分析问题的能力。情感态度与价值观：使学生养成认真计算的好习惯，培养学生爱好数学的思想情感。教学重点：理解算理的基础上掌握用一位数除三位数的笔算方法。教学难点：1.当被除数的最高位不够商1的时候，要用除数去除被除数的前两位。2.通过比较除数和被除数最高位大小来判断商是几位数。教学准备：PPT课件。教学课时：1课时教学过程：一、 复习旧知笔算下列各题728 9641.两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。2.学生说这两道题有什么相同点和不同点。3.师小结4.这节课我们继续学习笔算除法。（板书课题：一位数除三位数的笔算除法）二、创设情境，探究新知（一）创设情境，提出问题1.（PPT：主题图）引入：丽丽和妙妙从小就是一对好朋友。放假了，他们商量着把记录她们成长的照片整理一下，插在相册里。你们看他们多认真啊！2.提问：你从图上发现了哪些数学信息？生：丽丽和妙妙一共有238张照片，用两本这样的相册正好插完。3.说说你读懂了什么？并能提出一个数学问题吗？学生回答每本相册插多少张照片？4.列式：2386（教师板书）（二）尝试计算，探究过程师：我们已经学习了一位数除两位数的笔算，那么2386的准确商到底是多少呢？1找两位同学试板演。请其他学生试算在本子上。2试算完毕，同桌之间互教互听。可对你的同伴的想法予以评价，师注意观察，巡视，适时加以点拨。3全班交流。（三）学生独立完成。有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？重点可针对以下问题进行讨论：先用6去除几？2个百除以6不够商一个百，怎么办？23个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？）（4）通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么再做什么接着做什么最后做什么”，探索出笔算除法的运算顺序。（5）教师边引导学生说出例4正确竖式的计算过程边板书竖式：（PPT）2566，从被除数的最高位除起。2个百除以6，不够商1个百，可以把2个百看成20个十，在和十位上的5个十合并成25个十。25个十除以6，商4个十，在商的十位上写4。反问：商为什么不写在百位上呢？（百位不够商1）十位商3行吗？（不行，余数一定要比除数小）用除数6去乘4个十，积是24个十，表示十位分完了24个十，写在25的下面，25减24等于1,1在十位上，表示还剩下1个十。1个十和个位的6个一合起来是16。16除以6商2，在商的个位上写2,6乘2等于12，表示个位分完了12个一，写在16的下面，16减去12得4。所以256除以6等于42余4。（6）学生通过探索计算过程明确：当被除数最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。每次除得的余数必须比除数小。（7）师：笔算的结果正确吗？如何知道？3.学生翻开书18页，独立完善算式单位和答语。（PPT）（三）知识运用1. 先判断商是几位数，再计算。5763 38642. 判断对错，并说明理由。3. 我问你答。4. 填一填。（1）678 的商是三位数, 里最大应填（ ）。（2）678 的商是两位数, 里最小应填（ ）。（四）回顾总结说说你在今天的学习中有哪些收获？（一）除数是一位数的笔算除法，我们应该怎么算？1.从被除数的高位除起，每次先用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除被除数的前两位数。2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。3.每求出一位商，余下的余数必须比除数小。（二）一位数除三位数，怎样判断商是两位数还是三位数？关键要看除数和被除数最高位的关系：被除数最高位上的数