九年级语文下册 7 咏月诗三首导学案3（无答案） 北师大版.doc_第1页
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文档简介

咏月诗三首3、能通过学习，对月与人的联系有自己的体会。4、了解“月”的不同象征意义。【学习重点】每首诗的内容以及所蕴含的情感。1、依据导学案通读课文，进行知识梳理，勾画生字词，标注序号，2、完成自测题目，整体感知自主预习1、2、题。3、将预习中的困惑标出来，并填写在后面我的疑问处。4、限时，独立完成。【预习案】一、自主预习 整体感知 （学习建议 这是学习的第一环节，它给你的学习提供了方向）1、反复诵读三首诗，体会各首诗的情感。2、诵读诗文，了解两位诗人生平及写作的时代背景，借助课文注解理解诗词大意。二、【预习自主测评】（学习建议 自测题是对自己预习中知识掌握的一次检验，因此只有“细心才对，思考才会”）1、给下列加点字词注音。丹阙（ ） 孤栖（ ） 金樽（ ） 徘徊（ ）邈云汉（ ） 鄜州（ ） 云鬟（ ） 虚幌（ ）2、默写出自己最喜欢的诗句。三、我的疑惑：（学习建议，请将预习过程中未解决的问题与疑惑写下来，有疑惑才能更进一步的思考）【探究案】一、明确学习目标 走进文本（学习建议 有了预习中的体验感受， 才能更好地解读作品学始于疑 ）解读学习目标：1、能反复朗读并背诵这三首诗；2、会结合时代背景和诗人生活经历、思想风貌分析诗中蕴含的情感。3、能通过学习，对月与人的联系有自己的体会。4、了解“月”的不同象征意义。二、小组互动：选择你最喜欢的方法，有感情地朗读，注意节奏，并谈谈读后的感受。要求：（1）、朗读声音洪亮，语调抑扬顿挫，情感丰富，小组成员积极参与，小组互评。（2）、等级：优3分，良2分，中1分。三、文本探究、展示（学习建议 把讨论结果写下来学必有思，思必有记）【探究】：先独立思考，有疑难再与本组成员共同讨论。【展示】：积极发言，快速高效，板书工整规范，语言简明扼要，倾听认真仔细，做好笔记。【探究点一】：感知两首李白咏月诗表达的不同内容及其中蕴含的情感。把酒问月：月下独酌：【探究点二】：分析三首诗中月的不同象征意义把酒问月：月下独酌：月夜：【探究点三】：体悟月色之美与人的密切联系1、朗读月夜一诗，初步体会其中蕴含的情感，感受其与其他怀人诗的不同。2、讨论月色之美与人的密切联系，体会一切景语皆情语。四、【当堂测评反馈】1、背诵或默写这三首咏月诗：2、谈谈你所了解的李白和杜甫：3、说说你独自对月时的人生体悟：【我的学习收获】（学习建议 反思静悟 体验成功）【训练案】【阅读平台 全体完成】（学习建议 挑战自我 超越自我！）一、诵读李白的把酒问月，回答问题。1诗人眼中的明月既然“皎如飞镜”，却为什么还要写到“绿烟”？2、诗人写神话中的嫦娥，并没有想象其美丽，而是问道“孤栖与谁邻”，你从中体会到诗人内心怎样的心绪？二、诵读李白的把酒问月，回答问题。全诗塑造了一个怎样的明月？从中又显露出一个怎样的诗人自我？请结合诗句进行分析。三、记忆杜甫月夜，回答问题。1、根据诗句，请你用自己的语言描述诗人的妻子独自望月的情形。 2、诗中的“独看”
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