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文档简介

23、自然之道教学目的：1. 认识7个生字，会写14个生字。2. 有感情地朗读课文。3. 学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法，通过理解关键词句的意思领悟文本内容，体会文章表达的思想感情，受到做事要遵循自然规律的教育。4.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。教学重点：学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法，从中受到启示。教学难点：理解关键词句，体会文章表达的思想感情。一、复习导入，温故知新1、师：同学们，听老师的提示，我们来说几个词语。像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）吃得特别饱。（饱餐一顿）师生共同订正：（出示灯片）看大家默写的是否书写正确，汉字讲究形体美，同学们书写时可要注意间架结构，如“贯”字的一横要长，才好看。2、谁来说自然之道这篇课文的主要内容。生填写，并齐读这一段文字。师：在回顾课文内容时，你们心中有什么疑惑吗？生说疑惑二、置身文中，换位思考，感受愚不可及学习3-5自然段，生自主学习1、同学们自由朗读课文3-5自然段，把自己置身文中当一回游客，回想自己所做的一切，觉得哪些行为真是愚不可及！2、生自由回答3、师：我们的所作所为真得愚不可及吗？我们是在什么情况下救助哪只龟的？生：一只幼龟拉到上去时救助它的。出示灯片：“一只幼龟”师：谁来读这一段话，你们听出了什么？生：我听出了师：师生一起读“我和同伴”4、师：面对这揪心的一幕，我和同伴是什么反应？师：那位向导又有什么反应呢？出示灯片：师：好！你来读，这样的态度招来什么？生：想象说话师：向导告诉我们的自然之道是什么？师：但我们接受了向导的建议吗？说明什么?三、研读文本 揣摩自然之道 体会愚不可及出示课件：成群的幼龟而出（图）师！这么多的幼龟，争先恐后地爬向大海，争着，抢着爬大海的龟会想些什么？生：想象说话师：出示文字灯片，生自由谈，齐读：生说：震惊，意识到什么？师：为什么？ 生：师：你怎么知道？ 欲出又止是什么意思？生：看是否有危险，停下是有危险又返回。师：多机警的小生灵呀！你从还哪儿可以出来？师：是呀！小幼龟保护自己的方法多神奇呀！可我们知道吗？由此，可知我们真的干了一件而接下来的事实更加证实了我们愚不可及！四、直面惨状 深悟自然之道 后悔愚不可及1、师：请同学们默读7-8自然段，边读边想，你们看到了什么，仿佛听到什么？（生自由回答）师：你难过吗？你后悔吗？你忍心吗？2、指导读文3、同学们，我们做了些什么？ 4、师：出示7-8节文字，感情读文生：自由回答师：我们已经认识到自己的愚不可及了！向导呢？生：很自责师：从哪儿知道？师：你能想象向导此时的心情吗?认识无知之愚和有知之愚！感情读文。五、总结全文 认识规律 延伸拓展虽然我们人类是万物之灵，但大自然原来就是这样神奇，每种生物都有它们自己生存的规律，这就是自然之道，我们必须遵守规律，了解自然，尊重自然，才不会好心办坏
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