咨询计划.doc

小学生心理咨询室布局心理咨询室是心理老师和学生交流的主要场所，是心理老师的根据地。心理咨询室选址应安静和方便，选择采光，通风条件良好，不要太靠近办公区和教学区。咨询室的颜色和设备也应该符合小学生的心理特点，小学心理咨询室的配置倾向于儿童化的人物和物品。最好能将咨询室划分为个体咨询区和沙盘游戏区。在心理咨询室的门外可以放置心理卡通信箱，学生可以给心理老师写信。悬挂心理学小挂件以及一些心理学小知识，使这里充满心理健康教育的氛围。沙盘游戏区小学心理咨询室最好能够配备沙盘及沙具柜，沙盘区要设置在与个体咨询区临近的地方，这样个体咨询区和沙盘区是相对独立的空间，同时又彼此连接在一起。当心理老师发现需要对来访学生进行沙盘治疗时能够很方便的来到沙盘区。关于小学的沙盘 需要沙盘一个 规格是84*68*8 沙具放置架3个100*90CM 沙具9001100个 手册一本 三种颜色的六袋沙 一部数码相机 我们可以向学校方面说明需要购买沙具的类型 或者是由我们去帮忙购买在咨询室还需要一些资料柜来存放学生的心理档案和心理测试资料。以及一些测试量表，例如卡特16种人格16pf、scl-90、中小学生心理健康测验、中小学生适应能力、人际交往能力、焦虑自评、考试焦虑自评、学习方式、学习动机、自卑感等。我们可以在校园内挂上横幅说明心理咨询室的成立来告知同学们 同时也能让各班的班主任在班内做宣传，当然我们自己也能做一些宣传活动来使同学们获得这一信息，在有需要的时候能向我们求助。选一个合适的时间对全校的同学做一次大型的素质拓展训练，也许能起到一个很好的宣传效果，减少距离感。 班级团体辅导活动合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。2. 老师请每组每人抽签。3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。 捆绑过关(适用：团队协作)简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。 我的优点你来说 目的： 1、学习发现别人的优点并加以欣赏，促进相互肯定与接纳； 2、增加个人自信心； 3、 认识他人；时间：50分钟 过程： 1、 7人一组围圈坐 2、请一位成员做或站在团体中央，向大家介绍自己的姓名、个性、爱好等； 3、其他人轮流根据自己对他（她）的了解及观察说出他（她）的优点及欣赏之处（如性格、相貌、待人接物）然后被欣赏的成员说出那些优点是自己以前察觉的，那些是不察觉的。每个成员到中央带一次高帽。规则： 1、 必须说优点； 2、夸别人的优点时态度要真诚，不能毫无根据的吹捧，这样反而会伤害别人； 3、参加者要注意体验被人称赞时的感受如何；怎样用心去发现别人的长处；怎样做一个乐于欣赏他人的人；猜猜是谁？简述：藉着猜背后的名字认识对方人数：不限场地：不限道具：一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面；2. 老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字；3. 游戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数多的话，只限问个人一个问题）咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生，可以在墙上挂有心理咨询人员工作守则、什么是心理健康、中小学生心理健康的标准等宣传材料。心理咨询室不仅限于对存在有心理问题的学生，心理咨询室还应对所有的学生、家长开放，发挥更积极的效果。（一）咨询室应定期开放，每周不少于10小时，开放时间应符合求助者的需求，在开放时间内必须有咨询人员值班。 （二）学校心理咨询室可以根据咨询室设置情况和求助者的需求，提供多种形式的咨询服务。如：现场咨询、通信咨询、电话咨询、网络咨询。 （三）全心全意为求助者服务，尊重并积极关注每一位来访者。未经本人或监护人的允许，不得擅自向其他人透露求助者的各种隐私，心理测量结果和咨询记录等；与来访者保持适当的人际距离。 （四）不掌握心理测量有关知识和方法的咨询人员不得对求助者进行心理测量。不得使用盗版、