小草都一样吗.doc

小草都一样吗？一 提出问题1 课题的背景：康宁小学的操场是一块美丽的大草坪，这里是我们活动、锻炼、集会的主要场所。但是现在每个学期都有一部分时间，要对操场进行封闭养草，如果我们来研究一下，小草在哪些时间内要让它休息？它到底又要休息多长时间？哪种草适宜种在操场上？这样我们既可以充分利用学校的场地资源，又可以了解我们身边小草的生长规律。2 课题的主要目的：通过学生自主研究，了解了校园里的小草有自己的生长规律，从而帮助学生树立良好的行为习惯。3学生按探究兴趣，自由结合成立探究小组4了解学生的前期知识？ 小草都长得一样吗？它们有生命吗？你认识哪一些小草？操场上为啥要种小草而且还要定期养草？在我们学校还有哪些地方有小草？为什么操场上要规定“养草期间不得入内”？操场内的小草养草期究竟要多久？学校里哪些小草的生命力比较强？学校里哪些小草适宜种在操场上？我们平时应该怎样来保护小草？ 二 收集数据 1 收集资料：根据课题准备各类有关植物的参考书籍。准备有关工具：笔记本要求：仔细阅读参考书籍，摘抄小草的相关知识。作好读书札记，记录参考书籍的书名、作者。设计活动方案（准备怎样做）在校园地图上标出学校内各种植物的位置，把它们绘制成“康宁小学植物地图”。根据“康宁小学植物地图”，在校园内找出小草的分布，并在地图上标出它们的位置。班级内进行交流（理清自己思路，听取其他同学意见）少科院专家团咨询（方案论证，完善研究过程）确立探究方案和实验设计。小组内进行任务分配。 调查和实验 绘制“康宁小学植物地图”根据“康宁小学植物地图”，在校园内找出小草的分布，并在地图上标出来。通过专家咨询、查阅资料等方法知道这些小草的名称和生活规律。准备小草移植和种植所需要的材料及工具。采集各小草的实验样本（活体），并移植到达尔文生物观察站进行观察。 要求：移植小草时不能影响和破坏校园的原由环境。小草实验样本根据“对照”原则进行种植，确保它们的成活率。小草成活后，根据设计的“实验表格”对小草进行分组编号。 按照探究方案内容（耐水、耐压等）对各小组样本进行对比实验，填写实验表格，作好实验记录。三 分析数据1 整理观察记录（样本小草的生长情况记录）2 整理实验数据 （对比实验：耐水、耐践踏、生长周期、植株高度等）3 把各项数据制作成数学统计图表。不同小草的平均高度不同小草的耐水实验不同小草的耐压实验4 根据统计图表进行分析、归纳、推理，找出各种小草的生活习性和生 长特点。四 交流1 在班级里展示各项调查记录和实验结果。2请其他同学对调查记录和实验结果进行验证。3 对探究的初步结果在班级里进行答辩。 目的：通过对探究的结果在小组、班级进行反复的交流和论证，五 结论和发展1在调查记录和实验结果的基础上完成自己的小论文。2 在校内发表论文，向全校小朋友宣传，引导大家爱护我们身边的小草。教学重点态度：1对身边各种小草（形态、颜色、生命力）的欣赏。2知道小草的生命是很脆弱的，养成尊重小草，让它在自然界自由生长的态度。3愿意自己作出榜样不在养草期和雨后践踏小草，也愿意教育其他人从而影响他们的行为。坚持观察并持之以恒的态度，尊重实验数据，具有团队合作的精神。习惯：养成关心身边小草、热爱生命的习惯，技能：在自然环境中观察和辨认小草的名称。学会移植和种植小草。通过实验