15.晚上的太阳.doc

凤矿小学 二 年级语文高效课堂导学案（第 四 册）教学时间课 题识字8课时安排2主备人毕俊丽协助备课人田 媛、平丽娟、张粉花、李彩霞使用人教学目标1学会本课4个生字“鸥、鹃、雕、雁”，认识了解6种鸟。2认识新特殊偏旁“隹”，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3正确、流利朗读词串，能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类，培养良好的读书习惯。4激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。重点与难点区别“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义，识字、写字。学情分析学生课前查找有关词串中鸟的资料，教师准备多媒体课件、鸟的图片、“鸟、隹”的古文字图片。导学流程二度设计 第一课时一、导入新课，明确目标1.谈话：今天老师给大家带来几个古代的朋友，（出示古文字还认得它们吗？老师再出示几个有些汉字很奇妙，不用说话就能猜出来，因为很像。今天就让我们一起走进识字的大门。 2.板书课题：识字8二、自主学习，合作探究 1.出示图片，学生观察三、展示交流，点拨总结1.交流难理解词语的意思：一分一秒：一分钟一秒钟，意思是时间渐渐地过去。挡手：挡住了手。无可奈何：没有任何的办法。简易：简单而容易的。犹豫：拿不定主意。呻吟：因为痛苦而发出声音。2.交流。指导读好长句子：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的太阳。”“这些灯围一圈挡手哇！”3.你是怎样记住生字的？（指名交流）组词，提醒书写要点。4.指导写字。学生描红、仿影、临写，教师巡视指导。二、 达标检测，反馈评价1、熟读课文。2、完成习字册。 第二课时一、导入新课，明确目标今天我们继续学习晚上的太阳，这节课我们要学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神，激发学生从小爱科学的思想感情，努力做爱动脑筋的好孩子。二、自主学习，合作探究1自读课文思考：（1）爱迪生的妈妈怎么了？（2）在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？（3）医生“犹豫”了，什么是犹豫？（拿不定主意。）他会想些什么？（4）爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？抓住“妈妈痛苦地呻吟着、爸爸无可奈何地搓着手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水”体会。（5）突然之间，爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组看图、读句子讨论交流。（6）爱迪生为什么要这么做呢？（7）“自豪”是什么意思？妈妈为什么自豪？她心里会说些什么？2.小组讨论：爱迪生的话中有两个太阳，它们有什么不同？三、展示交流，点拨总结1. 师简介“急性阑尾炎”的医学知识。2.集体交流词语： “眼睛一亮”：说明想出了办法。 “谁知”：别人都不知道爱迪生能想出一个巧妙的方法。3. 交流两个太阳，它们有什么不同？一个有双引号，一个没有。一个指真的太阳，一个指像太阳一样会发光的东西。4. 爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？四、达标检测，反馈评价1.在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么？ 2、课后去找一找爱迪生发明电灯的有关书籍读一读，相信大家一定能得到自己的答案。3.总结：正是因为爱迪生从小就善于动脑，积极思考，并且一直这样去做，长大后才有了伟大的发明创造。作业设计1.有感情地朗