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做一个微笑着面对学生的教师 读名师的人格教育力有感 孙尼尼初为人师时，总是带着微笑走进课堂面对学生。可是，随着时间的推移，我渐渐收敛了笑容，刻意地伪装起来，变得严肃起来。总觉得要树立自己的威信，就必须和学生保持一定的距离；学生考试成绩不好、课堂纪律松懈等也是因为自己的微笑多了；甚至，把曾经的微笑看作幼稚，视为对学生的放任、不负责任，而烙守“严是爱”、“严师出高徒” 、“教不严，师之惰。”的古训才是“正道”。于是，很自然地在学生面前居高临下，面对学生时板起面孔，说一不二。可是，当我读了名师的人格教育力中“无论如何，笑都是最美的花朵”一文，我感受颇深。著名教育家魏书生曾经说过：“情感在人的学习活动有着十分重要的作用，它是心理之“车”的发动机和能源，离开了人的情感，学习者心理之“车”就不能驰聘。”回想自己所上的课，有的课效果非常好，有的效果非常糟糕。究其原因与自己的心情有很大的关系。新颁布的语文课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。这就要求我们要摒弃“长幼有序、师道尊严”的传统宗法观念，把自己置于与学生平等对话的地位。怎样拉近师生“固有”的距离呢？教师一个会心的微笑，一脸灿烂的笑容无疑是一股神奇的力量。西方有句谚语说得好：“教师就是面带微笑的知识”。微笑在师生之间架起一座沟通情感的桥梁，教师灿烂的笑容，能给学生带来亲切感，更能赢得学生的爱戴，而且成为学生笔下的素材，给学生留下长久的影响。学生是有丰富情感的，也最珍惜相互尊重、相互关心、相互友善的感情。用微笑面对学生，不仅仅是教师的个人修养，更为重要的是一种魅力无穷的教育方法。“微笑”体现了对学生的宽容与坦诚，“微笑”流露出对学生的爱心与希望，“微笑”显示了对学生的尊重与鼓励，“微笑”创造出轻松、和谐的教育氛围，能收到意想不到的教育效果。微笑能以柔克刚，起到“滴水穿石”的功效。 我想起一个学生在写我的老师一文中写道：“我的语文老师非常的漂亮，如果她能多点微笑就更美了。”是啊，孩子们是多么盼望微笑，难道它仅是一个善意的动作吗? 微笑是爱，是宽容与豁达，是平等与信任，是关怀，是怜惜，是坦诚交往的最好名片，是心与心交流的最好语言。教师的微笑就像碧空中的一轮红日，绿叶丛里的一簇鲜花，折射着爱的光芒，散发出爱的清香，能给人以瞬间的明朗和舒畅。 “微笑”虽不是什么灵丹妙药，但具有特殊的教育功效，体现了以人为本的素质教育。如果说微笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤苦闷的心；如果说微笑是一剂良药，那么它能让学生在心底写下一份自信。我们应该建立新型的师生关系，在强调学生要尊重老师的同时，教师也要尊重自己的学生，在人格上把学生置于自己完全平等的地位。让我们在教育学生时，多一些充满希
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