三年级上册语文一课一练预习作业第四单元语文S版.docx

13.一鸣惊人默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:战()君()臣()侯()犯()夺()池()危()宫()庭()普()通()忠()多音字:冷饮()饮()马供给()送给()注意:“宫 、庭”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。危在旦夕劝谏饶有兴趣恍然大悟点拨:见“字词详解析”。搜集有关“语言魅力”的小故事。 点拨:见“学考拓展”。1.课文通过的故事,表现了淳于髡的。2.联系课文,说说齐威王的“一鸣惊人”表现在哪里?点拨:1.见“主题解析”。2.见“重难讲解”。说说淳于髡是用什么办法说服齐威王的,这个办法好在哪里。点拨:见“教材习题答案”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。14.灵隐题联默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:苏() 访() 曾() 寺()量() 扮() 尚() 茶()悦() 凡() 讨() 竟()词()多音字:看着()着()急衣着()着()数注意:“竟、寺”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。议论打量攀谈等闲之辈名满天下话不投机面红耳赤点拨:见“字词详解析”。搜集几副经典对联。 点拨:见“学考拓展”。1.课文讲述了苏轼灵隐寺求见方丈,方丈态度因来者身份不同而不同的故事,讽刺了。2.结合课文内容说一说:方丈对苏轼的态度前后有什么变化?点拨:1.见“主题解析”。2.见“教材习题答案”。课文第段中对方丈的动作、语言、神态描写好在哪里?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。15.聪明的牧童默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:牧() 第() 慌() 且()昏() 领() 秒() 钟()索() 整()多音字:不假()思索放假()注意:“慌”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。面面相觑赞许不假思索点拨:见“字词详解析”。搜集有关说话技巧的小故事。 点拨:见“学考拓展”。1.课文通过牧童巧妙回答国王三个问题的故事,说明,表现了牧童的。2.牧童在回答国王问题时神情、态度如何?点拨:1.见“主题解析”。2.见“文段分析”。牧童是用什么办法回答国王的问题的?如果是你,你会怎么回答国王的三个问题呢?点拨:见“教材习题答案”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。16.趣味相声默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:略。1.给下列生字和多音字注音。生字:乙()蜡()烛()熄()展()览()刹()缠()多音字:蒙()人蒙蒙()细雨内蒙()古注意:“缠”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。发蒙点拨:见“字词详解析”。搜集有关“语言机智”的小故事。 点拨:见“学考拓展”。课文通过的形式,展现了。点拨:见“主题解析”。1.你觉得这个相声哪些地方有趣?为什么有趣?2.“参观”能换成