


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
人教版小学四年级美术上册生活中的线条教案教材分析:线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。平直的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。从教材的例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的:1、 观察平直和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、 运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。教学重点:感受线条的动与静。教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。教学准备:1、 教师收集现代建筑、铁桥等具有挺拔直线的物体的图片,收集有蜿蜒的环山公路等资料图片等2、 学生准备绘画工具。教学过程:一、 引导阶段1、 教师出示一根彩线,引导学生观察它的形态,然后用手折成各种形态,并用线条的形式把它记录下来。2、 观察乒乓球跳动的轨迹,用线条把所看到的轨迹画下来。3、 教师出示一根彩带,观察彩带飘动的轨迹,用线条把所看到的轨迹记录下来。二、 发展阶段1、 教师小结,引导学生将这些线条简单分类:直线、曲线。2、 欣赏生活中具有直线和曲线特点的物体:马路、高楼、环山公路、梯田、3、 说说这些物体和景致适合用怎样的曲线来表现(如水波的线条流畅而温和,适合用波浪线表现;建筑物的稳重而静止可用垂直线来表现)4、 学生谈论:直线和曲线会带给我们不同的感觉。平直的线条,会使人联想到平直的地平线、建筑物的垂直线,会给人静止、稳重的感觉,在绘画中,如果我们要表达这种感觉,可以多用平直的线条;相反,曲线带给人们一种流动的感觉,如果你的画面需要这种感觉,可以多用曲线。5、 欣赏美术作品中的直线和曲线。荷兰画家蒙德里安红黄蓝;国家游泳馆水立方;法国著名的埃菲尔铁塔;敦煌的飞天壁画等。引导学生体会艺术家们用多样的动感线条和富有节奏充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。三、 创作阶段。学生选择其中一个主题,思考如何表现并交流。1、 选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉。2、 学生讨论并交流他们认为适合用直线或曲线来表现的主题,教师将合理的部分演示出来。3、 学生绘画。4、 展示、鼓励有创意的作品。四、 作业展评说说你对同学作品的看法,有什么地方画的比较好,什么地方值得修改。评价主要是为了促进学生的发展,最终目的是学生在评价后有所收获。五、 收拾和整理作业完成后,督促
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 部编版三年级语文同步阅读及练习方案
- 2026届湖南省娄底双峰县联考数学七上期末调研试题含解析
- 2026届山东省滨州市卓越九年级数学第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析
- 河南省濮阳市第六中学2026届数学七年级第一学期期末质量跟踪监视试题含解析
- 包装机械视觉检测系统搭建分析方案
- 天津市河北区2026届八年级数学第一学期期末经典模拟试题含解析
- 2026届山东省潍坊市高密四中学文慧学校七年级数学第一学期期末质量跟踪监视模拟试题含解析
- 2025安徽蚌埠市《固镇县任桥镇2025年面向全县公开招聘村级后备干部》模拟试卷及答案详解(必刷)
- 2025年芜湖市第三城市医疗集团成员单位招聘15人模拟试卷有答案详解
- 2025年度郑州大学招聘工作人员(博士)500名模拟试卷有完整答案详解
- GB/T 17410-2023有机热载体炉
- 国家开放大学理工英语1边学边练
- 人工智能导论PPT完整全套教学课件
- 卡氏肺孢子虫肺炎
- 陕中医大西医外科学教案05水、电解质代谢和酸碱平衡的失调
- 俱舍论原文内容
- GB/T 18742.3-2017冷热水用聚丙烯管道系统第3部分:管件
- 肺癌患者随访服务记录表
- 高三班主任经验交流课件
- 小学英语三年级上册全册课件
- 系统生物学-第三讲-转录组学课件
评论
0/150
提交评论