洮北区教师继续教育总结交流材料之二.doc

洮北区教师继续教育总结交流材料之二扎实开展继续教育 全面提高教师素质白城市明仁小学2010年4月扎实开展继续教育 全面提高教师素质白城市明仁小学提高教师队伍整体素质，创办优质教育，是推进教育事业可持续发展的客观要求，更是落实科学发展观的实际步骤。多年来，我校立足于提高教育教学质量，着眼于教育的长远发展，坚持把建设一支素质高、作风正、师德优、能力强的教师队伍作为学校建设的重中之重，创造性地开展继续教育活动，使我校继续教育工作跨上了一个新台阶。一、加强领导，把握继续教育工作主动权学校成立了以校长为组长的继续教育工作领导小组，形成了校长负总责，分管校长具体管，教导主任抓落实，年级组长做配合的上下贯通相连，横向辐射到面的工作格局。为了把握继续教育工作的主动权，一把手亲自参与计划制定、过程指导和检查总结。一是贴近实际抓学习。为凸显继续教育的针对性和实效性，我们广泛征求各方面的意见，力争使继续教育工作更贴近教师队伍实际，更能取得实实在在的效果。例如，针对新教师较多，对课堂教学常规和学科知识掌握不够的问题，我们设计了新课程课堂教学技能与学科教学专题学习，使广大教师对新课程下的课堂教学活动有了更进一步的认识。针对部分教师表现出来的心理上的问题，我们设计了教师心理困扰的自测与调查的学习活动，深受教师的欢迎。二是注重过程抓落实。在具体落实工作中，我们坚持月例会制度，每月都把继续教育活动向领导小组进行汇报，不但汇报工作进展情况，还要汇报工作中存在的问题和下一步的想法，领导小组再根据实际情况，对工作任务进行相应的调整或加强，使继续教育工作中出现的问题及时得到解决。三是加大投入抓培训。每年，我校都要投资近十万元用于教师继续教育培训和奖励。通过外出培训、学访，专家引领，校本研训，师傅带徒，尖子引路等形式，促进骨干教师的迅速成长。先后派教师赴北京、南京、青岛、吉林、长春等地学习660人次，观摩特级教师课400多节次，聆听了30位专家的学术报告。积极鼓励个人学历提高及学习培训，目前，有102人取得了本科学历，11人本科在学，11人专科毕业，全校教师本科率达到90%。初步形成了专业化的教师队伍。为保证学习培训的效果，学校建立了严格的检查通报制度，对教师参加继续教育学习培训情况，岗位研修情况以及考试验收情况等，都由领导小组统一进行严格的检查，评议并进行通报，发现问题及时梳理，指导，总结，引领教师形成自主学习，走专业发展之路。二、多措并举，确保继续教育工作高质量如何保证继续教育工作不流于形式，不走过场，真正塑造出德能双馨的教师队伍，是我们工作中要认真研究和解决的重要课题。为此，结合继续教育工作的目标和主要任务，我们坚持多措并举，创造性地开展继续教育活动。首先，强化实践，大力开展校本培训。在培训的形式和方法上，我们改变传统的单一培训模式，开展多层面、多形式的有效培训。一是“读”。我们要求每位教师一学期至少要读三本以上有关师德修养和学科专业方面的好书。通过读书，积淀底蕴，提高思想政治和业务理论水平。为了保证“读”的质量，学校明确要求，每名教师都要在“读”的过程中记好学习笔记，定期交由主管领导批阅。二是“看”。我们精选了一些师德典型案例和一些优秀的课堂教学案例，组织教师在业务学习时观看，看后组织教师进行讨论，吸纳精华，内化成自己的教学行为。三是“听”。我们聘请专家学者来校做报告，组织广大教师现场聆听专家的讲解，零距离接触新的教学观点和教学方法，与专家进行现场互动，提出自己的疑惑，由专家现场解答，收到了较好的效果。四是“研”。每学期我们都组织开展一次论文研讨比赛，由校领导和资深教师组成评委会，每名教师宣读自己的论文，由评委会现场打分，评选出一、二、三等奖。以此调动教师参与科研的积极性和主动性，在全校范围内形成良好的科研氛围。五是“写”。就是撰写教学随笔和反思日记。在这一方面，学校有硬性的规定，一学期每位教师的教学随笔和反思日记不能少于5000字。借此促进教师对教学行为的理性思考和总结提升。通过上述各种方式方法的有机结合，培养出了一大批能讲、能评、能导、能研、能写的“五能”教师。其次，突出重点，着力加强师德建设。师德是受到社会普遍关注的大课题，针对社会上普遍反映的师德滑坡问题，我们常年开展“为人师表，争做魅力教师”活动。每年都举办师德先进事迹报告会，评选师德先进个人，进行表彰奖励，让广大教师远有所学，近有所比。为了从制度层面上约束教师行为，我们针对师德方面存在的共性问题，研究制定了师德师风八不准。对教师接受礼品、有偿办班、体罚学生、乱订资料、酒后上课、擅离职守等问题下了严格的禁令。我们还在全校范围内征集“教师忌语”，最后由学校统一汇总，形成明仁小学教师十条忌语。对“你笨死了！”、“你这辈子没啥出息了！”等对学生自尊心有明显伤害的话语，都列为忌语之中。此外，我们还研究制定了教师日常行为“十个一点”，具体内容为“对自己负责一点、对工作务实一点；对教学钻研一点、对学生关心一点；对学困生耐心一点，对家长尊重一点；对语言文明一点、对管理细心一点；对别人理解一点、对学校维护一点”。这些举措，从全方位、多渠道规范了全校的师德师风，形成了正确的舆论导向，收到了实际效果。第三，抓好常规，全面加强技能培训。我们把继续教育贯穿于学校教学活动的始终，通过抓常规教学活动，加强教师的技能培训。一是抓好听课和评课。每学期初，学校有全面的普查听课，学期中有重点的跟踪听课，学期末有检查性的听课。从一把手，到业务校长，教导主任，甚至副书记、大队辅导员都参与听课、评课。有“一对一”听课，即业务领导单独听一位教师的课，它适合于普查听课，了解教师授课情况，便于具体指导；有时是“多对一”听课，即几位领导听同一教师的课，听后包括教师在内共同研究评议这一节课，它适合于重点听课，被听课者有一定的研究能力，便于共同切磋提高；有时是“一对多”听课，领导带领几名青年教师去听一位教师的课，评议时一起参与，这样业务领导指导的不仅是一人，而是在具体的情境中培养多人。二是抓好案例教学研究。我校坚持经常地组织开展一些全校性的大型教学研究活动。每学期一次的年组研究课雷打不动。除此之外，每学期我们还针对一个研究课题进行一次全校性的大型研讨课。如“新课标、新方法”研究课，“信息技术指导下的课改汇报课”，“导、说、讲、评”四位一体的课改开放课，“小学生个性与特长发展实验研究课”，“提高课堂教学质量，切实减轻学生过重课业负担研讨课”等等。通过这些案例教学研究，既解决了课堂中的一些实际问题，又使教师得到锻炼。三是抓好教师岗位练兵。通过以赛代训的方式，大力加强教师岗位练兵活动。这几年，我们以课程改革为重点，围绕教学理论、教学基本功、教学实践、学科知识等方面开展教学技能竞赛。先后开展了“新课标理论竞赛”；教师“粉笔字、钢笔字、简笔画、演讲”等教学基本功竞赛；“说课、课堂教