篮球的行进间三步上篮教案.doc

行进间三步投篮教案 王慧武教学内容：行进间三步投篮教学目标： 1、认知目标：学生能说出三步上篮的动作要领。 2、技能目标：90%学生能够连贯完成行进间三步投篮动作，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质。 3、情感目标：培养学生自主，探究，合作学习能力，观察能力，思维能力，想象能力，想象能力和自我评价能力，在学练中互相帮助，团结协作的精神。 教学重难点：行进间三步投篮的动作方法教学方法： 游戏教学法、讲解法、示范法、合作学习法、分组练习法、纠正错误练习法一、准备部分 1、体育委员整队，检查人数。2、师生问好。3、教师宣布本课内容及要求。4、准备活动做游戏“撒网捕鱼”。游戏方法：将半个篮球场当做“鱼池”,学生分散在场地内当“鱼”，,然后选3个人当“渔夫”,。游戏开始后,渔夫手拉手做成“网”在鱼塘内捕鱼,被网围住了的鱼就算被捉住，被捉住的学生立即又与渔夫手拉手去捕捉其它的鱼，直至将所有的鱼捉完为止。游戏规则：鱼不许跑出鱼池之外，否则算被捉住。鱼不能冲破鱼网逃跑，单做渔夫的学生手拉开了，鱼可以从间隙中逃跑。在体育教师的指导下做徒手操。二、基本部分1、教师讲解行进间“三步投篮”的动作要领。 动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出 动作要点：一大，二小，三跳起。2、示范讲解。 3、原地模仿练习。 4、学生分组练习。5、教师巡视检查，并纠正错误动作。6、学生分组投篮练习。三、结束部分 1、教师指导放松。 2、教师小结。3、师生再见。学生拿球，绕圈跑。要求经过球筐时不能停顿，最后直到每个学生手中有球时绕圈结束。 5、激发兴趣游戏自由“玩球” 组织队形。全班按四列横队站立 要求：1、排队做到快静齐。 2、明确上课的内容及要求。3、时刻与教师保持协调一致。 3、学生按指定线路绕筐跑 4、分散练习玩球 1、进入课堂常规。 2、明确上课内容 3、让每个学生在准备活动跑圈时拿到器材，让学生自由想象的玩球，激发学生兴趣。 师生互动师生互动师生互动师生互动自我展示自我展示自我展示自我展示与评价与评价与评价与评价 自主练习，发展能力（基本部分） （一）运球 1、教师用语言从学生刚才自由玩球中引入运球。 2、尝试：学生尝试运球动作，练一练，想一想：运球时要注意哪些问题？ 3、探究：在个别自我展示中提出问题，共同讨论，多方评价，教师小结讲评。 4、引导：教师讲解正确运球的动作技术，示范动作，学生仔细观察。 5、学生集体进行模仿练习，教师要领提示。 6、学练：2人一组游戏，看谁运的花样多。学生分组练习，教师巡回检查辅导。（34次） 7、小组展示评价小结，教师再次讲解技术要领与示范。 8、继续学练：尝试自己喜欢的运球动作。 10、拓展（合作学习）；各运一个球，在指定地点一边运球一边抢球。 11、小结讲评，布置课余作业：课余时间积极参加篮球活动。 1、各自尝试做动作 2、学生提出遇到问题和困难 3、观察教师的示范，学生模仿练习。 4、两人一组互帮互练。看谁的花样多，比一比，评一评。 5、接受老师指导，积极纠正错误。 6、积极参与表演，尝试自己喜欢的运球，学生互相评价。 7、琢磨如何使篮球能够听自己的话，不被别人抢到。 1、让学生在“玩”中学练本领 2、让学生通过看、练、思来完成动作 3、培养学生展示自我和创新意识，提高学生与 他人 1、三步上篮学习 小组自由组合练习三步上篮 教师示范三步上篮： 分析三步上篮动作构成，重难点， 设疑解疑 指导小组练习三步上篮，组内合作交 流学习，探究学习，答疑解惑 指导学生巩固与提高技术动作 1、认真观察与听讲。 2、认真完成练习5次。并由小组长带头分析动作优劣。 3、在教师指挥下认真学习动作。 4、其他学生认真观摩，学习并规范自己的动作。 1、培养学生团结友爱集体主义精神 2、调动学生的积极性， 充分利用已有的器材让学生进行活动 放松与放松与放松与放松与记忆学记忆学记忆学记忆学习内容习内容习内容习内容 三、 放松调整，愉悦身心（结束部分） 1、放松练习哈哈球 组织：自然队形 方法：师拿球使球在地面上随意跳动，学生跟球的跳动节奏进行大笑。 要求：轻松自然，快乐 2、总结评价：肯定学生良好表现，提出下次活动建议，布置课余活动作业。 3、收齐器具，师生再见。 1、跟教师一起放松。 2、师生共同评价。 3、学生收 要求自然放松恢复身心。教材内容分析教材内容分析教材内容分析教材内容分析 篮球的行进间上篮，老师做示范，然后讲解行进间上篮是怎么样的，行进间上篮时是一大、二小、三高跳，然后告诉学生，行进间三步上篮其实是行进间两大步上篮，第三步已经不跨步了，跨了三步就走步了。三三三三、学习者特征分析学习者特征分析学习者特征分析学习者特征分析 1、学生学习篮球还是起步阶段，只能较为熟练的运球与传球，热爱篮球，并为之疯狂。学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。 2、学生已经有一定的能力认知篮球，身体素质差异明显，身高差异亦很明显；技术差异也很明显，但都表现出对篮球运动的热爱，积极性不必激发。 1、游戏化教学法:让学生在轻松愉快的氛围下进行学习与练习完成本课的学习目标。 2、启发诱导法:通过启发来引导学生参与体育活动，提高学生自己解决问题的能力。 另外还运用了讲解法、示范法和合作学习法行进间单手低手投篮动作方法：跑动步法与行进间篮下单手肩上投篮基本相同，只是在接球后的第二步要继续加快速