《看云识天气》教学设计 (2).doc

看云识天气教学设计教材分析：看云识天气是七年级上册第四单元的一篇文章。本单元的几篇课文都与科学密切相关。学习本单元的课文，总体要求在理解课文的基础上，练习概括课文内容要点。看云识天气是一篇科普文，过去通常把它当作说明文来处理，但从新课标来看，七年级并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读和搜集筛选信息的能力。因此，在本文教学中，在教材处理和内容取舍方面兼顾了两点，一是重点练习学生快速阅读抓主要信息、概括内容大意，搜集筛选信息的能力；二是适当的结合说明文的文体知识，主要是文章结构和语言特点方面。学情分析：七年级九班的学生在语文学习方面，能力和技巧上还有很多的欠缺，积极主动参与学习的意识有待加强。平时上课过程中，气氛略有沉闷，不是太能放得开。与其他班相比，后进生群体也比较大，回答问题的积极性不高，必须要老师的反复引导，尖子生的集体协作能力低，语文成绩很不理想。希望获得帮助的地方： 1.如何更大范围地调动学生，使其积极参与课堂。2.如何使课堂气氛更加活跃，大家能提供一些建议。教学目标： 1.理解、积累文中的生字词的音形义。 2.分析文章的结构，理解课文内容。 3.体会文章语言的特点。目标叙写： 1.写出导学案上生字词的读音和相应的字词，根据意义写出相应的词语，生字词读两遍。 2.设计出文章的结构图，筛选信息，填写内容表。 3.说出导学案上例句所用的修辞手法，表达效果及加点词的作用。 4.归纳出文章语言的特点并记录。重难点突破： 1.重点：理清文章思路，提高搜集筛选信息的能力。 2.难点：分析重点句，归纳文章语言特点。 3.突破方法：根据导学案的提示，完成文章结构层次图；通过小组讨论，全班交流的方法，完成主要内容表，交流重点词句的理解和体会。教学方法：诵读法、合作探究法、点拨指导法等。课时安排：1课时教学流程：一、导入新课俗语“天有不测风云”，说明阴晴风雨变幻无常，难以预测。但实际生活中人们真的没法预测天气吗？答案是否定的，那么，人们都是怎样来预测天气变化的呢？点名回答，学生会说到天气预报、人们的生活经验等，会有同学说道看云 是的，可以通过空中漂浮的云彩来预知天气，但云飘忽不定、变化无常，那么到底怎样通过云来预知天气呢？今天我们一起学习一篇科普文看云识天气，从中学习解读云与天气变化的知识。二、听读课文，标注段落序号，读准生字词的读音。（见导学案第1、2题）1.给加点的字注音或根据拼音写汉字.峰峦（lun） 崩塌（bng t） 预兆（zho） 丝缕（l） 月晕（yn）顷刻（qng） Lng（绫）纱 一sh间（霎） m漫（弥） 轻yng（盈） 2.根据意义写出相应的词语。（1）一会儿，形容极短的时间。（一霎间） （2）事前显露出来的迹象。（预兆）（3）即将出现的迹象。（征兆） （4）（烟尘、雾气、水等）充满，布满。（弥漫）（5）崩裂而倒塌。（崩塌） （6）均匀；比例和谐。（匀称）三、速读课文，小组合作完成课文结构层次图。 总述(1)“天上的云，姿态万千，变化无常” 招牌 纲(2)： 薄云晴朗； 低而厚密的云阴雨风雪 看云识天气 分说(26) 云的形态：（3）卷云 卷积云 （45）卷层云 高层云 积云 高积云 雨层云 积雨云 云的光彩：（6）晕、华、虹、霞 总结(7)：看云识天气的意义，方法及局限性四、跳读课文，筛选信息，自主完成下表。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕的漂浮着最高最薄晴朗卷积云像鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散两千米左右较薄阳光温和高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列匀称两千米左右较薄天晴阴雨风雪云变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮住太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积雨云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷电冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云的边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；华环由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里五、精读课文，体味文章语言特点。 1.卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云（加点字能否删去？为什么？） 明确：不能删去。“渐渐”说明薄云出现是一个缓慢的过程，去掉后，不能体现这一过程，不恰当，不准确。 2.日晕和月晕常常产生在卷层云上（加点字能否删去？为什么？） 明确：不能删去。“常常”说明是大多数情况，但不乏一些特殊情况，去掉后表述太绝对，不够准确。 3.“那最轻盈，站得最高的云叫卷云”（赏析本句） 明确：用了拟人的修辞手法，把卷云人格化了，语言优美，生动。 4.“有时像一片白色的羽毛洁白的绫纱” （赏析本句） 明确：一连串的比喻，鲜明而具体，形象而生动，把云的万千姿态描绘的非常生动形象，充分激发了读者的想象。归纳总结：本文的语言精练，准确，生动，形象。六、课堂总结这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰，内容准确生动，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，但正如文中所说他毕竟有一定的限度，希望同学们今后既要注意生活积累，更要注重科学知识的学习，让自己更加的充实。七、作业安排 1.作业本上字词的音形义积累。 2.完成练习册上第116题。看云识天气导学案1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。峰峦（ ） 崩塌（ ） 预兆（ ） 丝缕（ ） 月晕（ ） 顷刻（ ） Lng（ ）纱 一sh间（ ） m漫（ ） 轻yng（ ） 2.根据意义写出相应的词语。（1）一会儿，形容极短的时间。（ ） （2）事前显露出来的迹象。（ ）（3）即将出现的迹象。（ ） （4）（烟尘、雾气、水等）充满，布满。（ ）（5）崩裂而倒塌。（ ） （6）均匀；比例和谐。（ ）3.小组合作完成课文结构层次图。4.筛选信息，补充下列表格中空缺的内容。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆最高最薄像鳞波，是卷云成群成行地排列在空中很薄较薄两千米左右较薄阴雨风雪云变化简表云名变化过程形状位置天气征兆高低高层云变得更厚更低乌云密布天空更低云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华 虹霞5.结合下面例句，体会