中昌小学小学生人际交往情况调查报告.doc

中昌小学小学生人际交往情况调查报告一、引言人际交往情况是反应一个人心理健康水平的重要指标，也在很大程度上体现了一个人性格的优劣，小学生正处于性格塑造的基础阶段，变动性大可塑性强。本次调查的目的是了解学生人际交往状况，发现学生人际交往中不健康不利于学生身心发展的因素，为开展有针对性的心理辅导活动提供参考，从而引导学生自发的建立健康积极和谐的人际关系，这对于学生以后成长道路上健康人格与优秀品质的形成有重大意义。二、关键字中昌小学 小学生 人际交往三、调查对象本次调查对象为四年级学生，共两个班级，一班28人，二班24人，共52人。四、调查方法本次调查采用问卷法，该问卷为自编结构式问卷，把小学生人际交往分为三个维度：与老师的关系（1-5题），与同学的关系（6-10题），与父母的关系（10-15题）。每个维度设五个问题，共十五道题。选项为是否型，选择“是”表示积极的人际关系加1分，选择“否”表示消极的人际关系得0分（第14题相反）。为提高该问卷的信度，让学生实事求是的选择选项，除发挥指导语的作用外，在做问卷前可先进行辅导活动，如：让学生给老师找缺点，老师鼓励学生大胆发言并表示欣然接受，以此来活跃气氛，引导学生也应该敢于面对自己的不足，让学生敢于反应自己的真实情况。五、结果与分析表一 各题目得分情况题目得分得分率分析1.你认为你的父母是可以说知心话的好朋友吗？3771.2%与父母缺少深层次交流2.你觉得父母喜欢你吗？5198.1%自我评价较高3.当你遇到困难或心中有烦恼时会向父母求助吗3363.5%与父母交流的主动性差4.当你做错事惹父母生气时，你会主动向父母承认错误吗？3057.7%自尊心过强5.你想长大以后要报答父母的恩情吗？5198.1%懂得感恩6.当你心中有烦恼时，有没有可以倾诉的好朋友？2955.8%友情停留在玩伴水平7.如果你和同学闹矛盾了，后来发现是自己错了，你会主动向他道歉吗？3669.2%自尊心太强8.如果同学需要你的帮助，你会主动帮助他吗？4790.4%积极主动9.如果有同学在背地里说你坏话，后来他知道错了向你道歉，你会原谅他吗？4994.2%包容性较好10.如果你和同学发生了冲突，你能为了避免争吵和打斗做到忍让吗？3465.4%缺乏忍让11.你觉得自己是老师喜欢的学生吗？3363.4%自我评价低12.你认为老师所做的一切是为了同学们好吗？5198.1%承认老师教学的出发点13.当你和老师的意见不同时，会主动心平气和的和老师沟通吗?3975%缺乏主动性14. 如果老师批评了你，你会讨厌或害怕老师而减少与老师的接触吗？4280.8%能够正确对待批评15. 当自己生活或学习中遇到困难需要老师老师帮忙时，你会主动向老师求助吗？3465%与老师交流的主动性差由上表可见，第1、3、15题得分较低，表明学生在与父母老师交往过程中主动性差；第4、7题得分较低表明学生不愿主动认错道歉，可能是由于自尊心过强；第10题得分较低表明在与同学交往时缺乏忍让；第11题得分较低表明在与老师交往过程中自我评价低；第6题得分最低，几乎一般的学生没有可以倾诉烦恼的朋友，这可能是由于这一时期的友情只停留在玩伴的水平没有达到知心的程度；第2、5、12题的得分都较高，从这一情况看，学生能体会到父母和老师的艰辛和对自己的关爱，大部分学生也都懂得感恩。表二 各学生得分情况学生编号得分得分率学生编号得分得分率11386.7%27853.3%2853.3%281173.3%31386.7%2912080%41493.3%301493.3%5853.3%311386.7%6746.7%321280%7960%331518960%341386.7%91066.7%351386.7%101280%361280%111386.7%371173.3%121386.7%381280%131386.7%391173.3%141066.7%40151151066.7%41960%161280%421066.7%171173.3%431493.3%181066. 7%441173.3%191493.3%451386.7%201173.3%461173.3%21853.3%471493.3%22853.3%481386.7%23960%491493.3%241066.7%50151251066.7%511066.7%261386.7%521280%由上表可见，所有得分率都在50%有以上，6个得分率90%,学生的人际交往情况处于良好状态，但部分同学的状况需提高。表三 各维度得分情况比较维度得分得分率与父母关系20233.9%与同学关系19532.7%与老师关系19933.4%由上表可见，三个维度间的得分没有显著差异，与父母关系得分最高，与老师关系其次，与同学关系得分最低。六、结论1、自尊心过强，缺乏忍让，是影响学生之间交往的主要因素。2、主动性差是影响学生与父母老师交流的主要因素。3、学生能够体会父母老师的爱心并有感恩之心。4、同学交往中，学生主动性较高但交往深度不够。七、讨论1、同样是长辈，小学生的自我评价在父母方面高于老师方面，这可能是由于学生感到父母的爱比老师的爱更无私，另外，在学校学生之间会通过比较来决定自己在老师心中的地位，而在家中每个学生对于家长都是独一无二的尤其是独生子女。2、大部分学生都能感到父母老师对自己的爱心，但遇到问题需要帮助时却缺乏主动性，而且有相当一部分学生认为父母不是知心朋友，这很可能和传统的家庭教育方式和学校教育方式相关，这种权威性的教育模式让学生产生距离感，会使学生由于害怕而不主动求助。对于这一问题有待进一步研究。3、从第7题与第8、9题的对比中可以看出，小学生在对待人际交往中积极性事件（帮助别人）的主动性很高，但在处理消极性事件（主动道