欢乐的泼水节.doc

欢乐的泼水节教学目标：1通过朗读，了解傣族泼水节，感受泼水节的欢乐气氛。2学习本课的生字“泼、吉、祥”掌握其偏旁结构和正确写法3激发学生了解各名族的传统节日的兴趣，知道我国是个多名族的国家。教学重点、难点：感受泼水节的欢乐气氛，有感情地朗读。教学过程：一、导入1.这节课,我们继续学习课文20（齐读课题：欢乐的泼水节），谁能读好题目的?(师:我感受你的欢乐还不够欢乐,听老师读,好吗?谁再来读一读.)2.今天眭老师给你们作导游，走进西双版纳，一起去感受泼水节的欢乐！3.在带领大家去欢度泼水节之前要靠考考小朋友：5复习词语 出示：幸福 香水 泼水节 互相 象征 湿淋淋 一年一度 吉祥如意1指名读。（你把“幸、香”的后鼻音读准了，你的翘舌音读的很准，你读得真有感情，每排两个学生）2我们一起来读，每个读一遍。 二、学习课文 （一）第一段： 师：小朋友读得真好，走，我们出发了。 出示第一段 1指名读。你读懂了什么？你还知道了什么？你还读出了什么？（开心） （1）凤凰花：你见过凤凰花吗？看，这就是凤凰花，它是什么颜色的？（火红火红的，通红的，红红的）多美啊！每年的4月，凤凰花开了，傣族人民就会举行泼水节 （2）一年一度：是啊，你已经读懂了一年一度或者你是从哪儿知道的？（一年一度）“一年一度”你明白了什么？你真会读书！ （3）你从一个“迎”字就读出了他们非常开心，期盼着泼水节的到来，你能读出他们此刻的心情吗？2指导朗读，你读的真开心！（送凤凰花瓣）下面我们就跟傣族姑娘小美去泼水吧！（二）第二段： 那一年一度的泼水节到底是怎样的呢，让我们去街上看看吧！ 1（课件出示第二自然的一二两句。）请你好好地读一读这两句话，一边读一边想，你看到了什么？（1）“早早地、早已”这一天街上与平常很不一样，你看到了什么？你从“早早地”这个词知道了人们很心急，很早就来到了街上，还有哪个词也能说明人们心情很急切？你能读好这句话吗？ 师相机评价：你来的比较早的，还有谁来得比他更早？（2）“提、端、滴、撒”：你还看到了什么？“提着桶，端着盆，滴上香水，撒上花瓣”到底是怎样的呢？谁愿意来演给我们看看。（师读，生演）同学们，闻一闻，你闻到了什么？（3）回归整体：一大早，人们急切地来到大街上，做好了泼水的准备，谁再来把这两句读一读。（你真会读书，读的大伙儿真想马上就去泼水了，准备工作都做好了，让我们去看看傣族人民是怎样泼水的吧！） 2（课件出示第二自然段的三四两句） （1）你认为他们泼水时的心情怎样？（高兴）（2）从是从哪些地方感受到的？把这些词语找出来，好好读一读，你就好像看到了一幅怎样的情境？ （3）生回答“互相追赶、拿、灌、端、泼、人人脸上笑开了花”，老师请你和同桌合作，来演一演这些动作，我来读，好吗？（4）谁愿意上台来表演给大家看看？师读（咦，你们怎么不动呀？）大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼，他们泼的怎么样？你们怎么光坐着不泼呢？你们也来呀，大家可以离开座位，也来尽情地泼一泼吧！（5）你们感到怎么样？（开心）泼的这么开心，读的也要开心，谁再来读一读？你会抓住重点词语来读出欢乐，你真会读书。你们听出他读的欢乐来了吗？（送凤凰花瓣）（6）想不想看看傣族人民是怎么泼水的（7）大家真是太高兴了，整个广场成了欢乐的海洋，哎，你的身体上怎么啦？（全湿了）啊，每个人身上都是湿淋淋的，小朋友，在泼水的队伍中，有一位小记者，他很好奇？你能帮帮他吗？他想知道，你们身上被泼的湿淋淋的，可是为什么脸上还笑开了花呢？ 3（课件出示第五句）哦，原来，清水是带有祝福的，怪不得之前人们要在清水里滴上香水，撒上花瓣呢？谁来读，读出你的高兴来。师评价：我听出来了，你有一点高兴，你比她还要高兴，你是最高兴的了，我送你一朵凤凰（三）第三段： 泼水节结束了，大家想不想回去了呢？ 过渡：小朋友们，别走别走，泼水节还没完呢，人们直到深夜还不肯离去，你知道为什么吗？快去看看吧，快去听听吧！ 1（课件出示：第三段）自渎 2你看到了什么？你听到了什么？ （1）火红的凤凰花瓣，多喜庆，让节日充满了喜庆。 （2）他们为什么直到深夜还不肯离去？ 3师：是啊，火红的凤凰花瓣充满了喜气，阵阵象脚鼓点传递着欢乐，唱歌，跳舞，赛龙舟，放烟火，都让我们感到大家沉浸在欢乐的海洋之中，难怪，傣族人民这么盼望泼水节的到来，谁来通过朗读把欢乐传递给大家呢？ 4小结：临走了，你想对傣族姑娘说些什么呢？（回到课题，读题：我听出你的欢乐了）让我们捧起书，齐读课文，让这欢乐的泼水节永远永远留在我们心中。 三、拓展练习： 师：今天，我们去了傣族，度过了一个欢乐的泼水节，